初中数学教学对后进生的转化之我见.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学教学对后进生的转化之我见 王丽中 　　（四川省万源中学 万源 636350） 　　【摘 要】：新课标要求，数学教学要面向全体学生进行教学，促进教学效果的整体提升。新的教学活动中，要因材施教、对症下药，不放弃任何一名后进生，这是新型教育的根本和素质教育把握的方向。 　　【关键词】：略谈 数学教学 后进生 转化 　　面对目前尝试的初中数学的分层次教学活动，我时常感觉到后进生对学习数学产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。后进生学习数学能力相对较弱，其形成的原因也是多方面的，有家庭的、有社会的；有智力方面的，也有非智力方面的；有先天的，也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的。下面，我就对后天形成的后进生问题浅谈自己的一些看法。 　　一、初中数学后进生的主要表现 　　1、基本概念，定理模糊不清。不能用数学语言再现概念、公式、定理，不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置，形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状；同时他们也不懂图形的对称方式。 　　2、学生自学能力差。不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，也不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题，不能运用学过的知识解题，阅读速度慢且易受外界干扰，读书被动，无自觉性。 　　3、