定-全等三角形的判定2-角边角.pptVIP

* 授课教师：师大附中博才实验中学 王玲 礼物“三角君 姐妹” 一、创设情境，引入新知 一、创设情境，引入新知 中间 部分 丢失 A B 你能用A、B部分做出一个形状大小一模一样的三角君吗？ 二、自主学习，探究新知 将你选择的那部分三角君 试着在纸上复原. 三角君复原记 剪下来！ 你画的三角君跟原来的三角君形状大小一模一样吗？ 湘教版八年级上册第二章第五节 E D F B C A 智勇大冲关 例1：火眼金睛 观察下图中的两个三角形，它们全等吗？请说明理由． 全等！ 47° 61° 10cm 47° 61° 10cm 变式1： 公共边相等！ 二、自主学习，探究新知 B C D 智勇大冲关 观察下图中的两个三角形，它们全等吗？请说明理由． A 47° 61° 47° 61° 119° 72° 变式2： 全等！ E 例1：火眼金睛 二、自主学习，探究新知 找齐条件：标直接条件，找隐含条件，证所需条件. A B C D 智勇大冲关 观察下图中的两个三角形，它们全等吗？请说明理由． 47° 61° 47° 61° 119° 72° 变式3： 全等！ 61° 不全等！ E 例1：火眼金睛 二、自主学习，探究新知 先找条件：标直接条件，找隐含条件，证所需条件. 再证全等，三步走. 求证：△ABE≌ △CDF 例2： 已知：如图，点A,F,E,C在同一条直线上， AB∥DC, AB＝DC,∠B＝∠D. C D F E A B 二、自主学习，探究新知 在△ABE和△CDF中， ∠A= ∠C AB = CD ∠B= ∠D（对顶角相等） ∴ △ABE≌△CDF（ASA） 例2： 二、自主学习，探究新知 C D F E A B ∴ ∠A= ∠C（两直线平行，内错角相等） 解：∵AB∥CD 如何证明BE=DF？ ∴ BE= DF（两直线平行，内错角相等） 要证线段相等， 可先证三角形全等. 分组挑战赛大幕开启 如图，AB∥DE ,添加一个条件： ， 可证得 C B A D E 三、智勇大冲关 第一关：增砖添瓦 ＋一组对应边相等 AAA 若只已知两组对应角 分别相等呢？ AB=DE 增砖添瓦 如图，AB∥DE ,添加一个条件： ， 可证得 三、智勇大冲关 C B A D E 由“ASA”证得两三角形全等. 第一关：增砖添瓦 AC=DC 增砖添瓦 如图，AB∥DE ,添加一个条件： ， 可证得 三、智勇大冲关 第一关：增砖添瓦 C B A D E 由“ASA”证得两三角形全等. BC=EC 增砖添瓦 如图，AB∥DE ,添加一个条件： ， 可证得 三、智勇大冲关 第一关：增砖添瓦 C B A D E 由“ASA”证得两三角形全等. B A ? 三、智勇大冲关 第二关：学以致用 测角器和 足够长的米尺 B A ? C E D 三、智勇大冲关 第二关：学以致用 然后从C点沿着和AC垂直的方向到D点，使D,E,B恰好在一条直线上， 于是CD的长就是湖的宽度. 如图，为测量湖宽AB，李晓从岸的A点沿着与AB垂直的方向走到C点， 并在AC的中点E点处立一根标杆 测角器和 足够长的米尺 ? C B A D E 请说明理由. B A ? C E D 解：在△AEB和△CED中， ∠A= ∠C=90° AE = CE ∠AEB= ∠CED（对顶角相等） ∴ △AEB≌△CED（ASA） 小结：证线段相等，可先构造全等三角形. 三、智勇大冲关 第二关：学以致用 ∴AB=CD（全等三角形的对应边相等） 因此，CD的长就是河的宽度. *