河北省南宫市高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.2 染色体变异教案 新人教版必修2.docVIP

5.2染色体变异 第5章第2节染色体变异(第一课时) 教学目标 1、知识目标： （1）说出染色体的结构变异的基本类型 （2）理解染色体组的概念。 2、能力目标： 以果绳为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。 3、情感目标 通过了解在自然或人为条件下，染色体会发生结构和数目上的改变进而改变生物的遗传性状，树立事物是不断发展变化的观点，认识事物的发展变化是内外因素共同作用的结果。 教学重点 染色体组的概念 教学难点 染色体组的概念。 教学环节 教师组织和引导 学生活动 设计意图 复习旧知，创设问题情景，导入新课。 设疑提问：什么是基因突变？基因突变有哪些特点？ 教师板书课题 学生回顾所学知识，思考回答相关问题，并讨论推测染色体的变异。 寻找新旧知识的结合点，以“问题”引入新课，培养学生分析和解决问题的能力，激发学习欲望。 1 染色体结构的变异 1．1缺失 1．2增加 1.3易位 1．4倒位 多媒体播放“猫叫综合症”的视频音像资料，激发学生的学习兴趣。 师：展示染色体结构缺失的图片如下，并设问： 染色体变化前后有何不同，为什么？这种变化发生后，位于染色体上的基因有何变化？ 生：染色体变短了，因为缺失了一段。这种变化发生后，染色体上的基因随染色体的缺失而缺失，总数减少了。 教师总结：把由染色体某一片段缺失而引起的结构变异简称为缺失。 师：展示染色体结