初中数学人教新课标版七年级上第一章有理数正数和负数课件（）.docVIP

初中数学人教新课标版七年级上第一章有理数正数和负数课件 1.62 50.5 26 50 25 0 0.5 整数: 小数:这些数是如何产生的? 由表示“没有”“空 由记数、排序、 由分物、测量,产 1 1 产生1,2,3,… 位”,产生数0 生分数 , ,… 3 2 以 前 学 过 的 数 , 实 际 上 主 要 有 两 大 类 , 分 别 是 整 数 和 分 数 ( 包 括 小 数 ) .在生活中,仅 有整数和分数够用 了吗? 天气预报中-3℃、-1℃,它的确切含 义是什么? 本章我们将认识一 种新的数??负数,并 在有理数的范围内研究 数的表示、大小比较与 运算等,提高运用数学 解决问题的能力.教 学 目 标 教 学 目 标 教 学 目 标 知 识 与 能 力 知 识 与 能 力 1.能区分两种不同意义的量,会用符号 表示正数和负数. 2.能利用正数与负数正确表示相反意义 的量.教 学 目 标 教 学 目 标 教 学 目 标 过 程 与 方 法 过 程 与 方 法 1.整理前两个学段学过的整数、分数(包括 小数)的知识,掌握正数和负数的概念. 2.通过对数“0”的意义的探讨,进一步理 解正数和负数的概念. 3.利用正数与负数正确表示相反意义的量 (规定了指定方向变化的量).教 学 目 标 教 学 目 标 教 学 目 标 情 感 态 度 与 价 值 观 情 感 态 度 与 价 值 观 1.体验数学发展的一个重要原因是生活实 际的需要,激发学习数学的兴趣. 2.进一步体验正数与负数在生产生活实际 中的广泛应用. 3.提高解决实际问题的能力,激发学习数 学的兴趣. 教 学 重 难 点 教 学 重 难 点 教 学 重 难 点 重 点 重 点 1.两种相反意义的量. 2.正确理解和表示向指定方向变化的量. 难 点 难 点 1.正确区分两种不同意义的量. 2.深化对正数与负数概念的理解.中国男蓝在北 京奥运会上: 70:101负于美国 75:85 负于西班牙 85:68 战胜安哥拉 59:55 战胜德国 77:91 负于希腊 68:94 负于立陶宛 根 据 生 活 中 的 实 际 需 要 我 们 通 常 用 前 面 带 有“-” 号 的 新 数 来 表 示 一 些 生 活 中 的 实 际 问 题 , 那 么 应 怎 样 命 名 它 呢 ? 例如:零下3摄氏度? -3摄氏度 净输2球 ?净赢-2球知 识 要 点 知 识 要 点 正数 就是以前学过的0以外的数,可以 在其前面加“+”. 负数 就是在以前学过的0以外的数前面 加“-”.强调: 用 正 数 、 负 数 表 示 实 际 问 题 中 具 有 相 反 意 义 的 量 , 而 相 反 意 义 的 量 包 含 两 个 要 素 : 一 是它们的意义相反,如向东与向西,收人与支出; 二 是它们都是数量, 而且是同类的量. 在生活中,我们将海平 面高度计为0米,根据图的 标识,你能说出我国的最高 峰珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地 的海拔高度吗? 8848 -155 你 是 怎 样 理 解“ 正 整 数”“ 负 整 数’’ 正 分 数” 和“ 负 分 数” 的 呢 ? 像3 、2 这样 大于0的整数叫做正整数 . 像-3、-2 这样小于0 的整数叫做负整数 . 像3.6 、2.8 、0.5这样大于0的分数叫做正分数. 像-3.6、-2.8、-0.5这样 小于0的分数叫做负分数“ 不 是 正 数 的 数 一 定 是 负 数, 不 是 负 数 的 数 一 定 是 正 数” 的 说 法 对 吗? 答案肯定是不对的,还有0的存在. 在生活中,我们将海平面高 度计为0米,根据图的标识,你 能说出我国的最高峰珠穆朗玛峰 和吐鲁番盆地的海拔高度吗? 类似题中0可以都 8848 有怎样的意义? -155 0只是一个基准,它具有丰富的意义,不是简简 单单的只表示没有.0的其他实际意义: 1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0℃; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 5.身高比较的基准; 6.正数和负数的界点. 强调:0既不是正数也不是负数. 通 过 前 面 学 习 到 的 数 , 按 照“ 两 种 相 反 意 义 的 量” 来 分 , 应 如 何 划 分 ? 正整数 正 数 正分数 0 负整数 负 数 负分数 例:(1)一个月内,小明体重增加了2kg, 小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这 个月的体重增长值? (2)2001年下列国家的商品进出口总额比上 半年的变化情况是: 美国减少6.4%,德国增长1.3%, 法国减少2.4%,英国减少3.5%, 意大利增长0.2%,中国增长7.5%. 写出这些国家2001年商品进