30文成公主进藏文档.docVIP

笔峰小学电子备课课时教案 年级 四　 科目 语文　 任课教师 刘国芳　 课题 30.文成公主进藏 课时安排 一课时　 课型 新授　 设计时间 5.25　 使用时间 月 日第 节　 目 标 预 设 知识与技能 1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。　 过程与方法 　 先读懂阅读提示，把握阅读要求。在阅读的基础上感悟。 情感态度与价值观 了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。　 重点难点 重点 独立阅读课文，了解故事内容。　 突破方法 先读懂阅读提示，后按要求阅读。　 难点 简要讲述故事。　 突破方法 在自读的基础上，把握主要内容。　 教法学法 教法 导读法　 学法 　独立阅读法 教具准备 教学挂图、课件　 第 一 课时 过 程 设 计 教师活动 　 学生活动 时间 导入课题，交流资料。 关于文成公主，你都知道些什么？ 师述：文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。 根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。 交流汇报阅读收获。 1.汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。 请学生分部分朗读课文,通过师生评价,把课文读好。 2.交流疑问。 a．为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？ 引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。 b.公主怎能背得动乃巴山呢？ 引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。 练习简要讲述这个故事。 导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？ 学生交流资料 学生自学，初读课文，理清文章脉络 小组合作学习 学生在老师的带领下品读重点词句 3分钟 6分钟 13分钟 8分钟 第 一 课时 过 程 设 计 教师活动　 学生活动　 时间 自己练习讲述。 指名讲述，进行评价。 评价中指导学生理清文章思路：答应求婚---进藏途中---贡献。 要重点讲进藏途中发生的几 件小事。 课外拓展。 搜集有关文成公主的其他民间故事。 学生练习 6分钟 板书设计 30.文成公主进藏 公主搭桥 公主撒羊毛 遇见可恶的乌鸦和神鸟天鹅 公主移走乃巴山 教学随笔