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形成性评价在初中物理教学中的应用 摘 要： 在新课程改革的氛围下，公正、科学、有效的评价体系对教育教学的作用不可忽视。本文重点介绍了形成性评价的特点，并探讨在初中物理教学中实施形成性评价的方式方法及其现实意义。帮助学生形成良好的物理学习习惯，提高学生学习物理的积极性和自主性。 关键词： 初中物理教学 形成性评价 学习档案袋 应用 一、引言 现阶段的中学教学常见的评价方式有终结性评价和形成性评价。长期以来，受传统教育模式的影响，以往的学习评价中只重视反映学习结果的终结性评价，忽视体现学生学习过程的形成性评价。这样的评价方式容易使学生只重分数而忽视学习过程［１］，不利于教学质量的提高。 就初中物理教学来讲，课程标准又指出：“物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”所以在物理教学中不仅要教给学生基本文化知识，而且要教给学生具有普遍价值的科学方法，培养学生创新精神和实践能力，并提高学生的综合素质。那么，如何在物理教学中充分提高学生的主动性和积极性呢？我根据自己的初中教学实践，谈谈形成性评价在初中物理教学中一些运用。 二、形成性评价的含义与特点 所谓形成性评价又叫过程性评价或学习中评价。与终结性评价相比，形成性评价是通过诊断教育方案和计划、教育过程与活动存