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滨海县八滩中学高二数学一体化教案9 总 课 题 不等式 总课时 9 第9课时 课 题 基本不等式 课 型 复习课 教学目标 1、学会推导并掌握基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义 2、实例探究抽象基本不等式 教学重点 应用数形结合的思想理解不等式， 探索不等式的证明过程 教学难点 基本不等式等号成立条件 教学过程 教学内容 教法与学法 课前预习： 下列函数中x取何值时，函数取得最值？ 1、y=x(2-x) x[0,2] 2、y= 3、y= 知识点梳理： 求某些函数的最值时，应具备三个条件：一正二定三取等。 (1)函数的解析式中，各项均为正数； (2)函数的解析式中，含变数的各项的和或积必须有一个为定值； (3)函数的解析式中，含变数的各项均相等，取得最值即用均值不等式 典型例题： 例1 (1) 若x0,求的最小值; (2)若x0,求的最大值. 例2、若x0,y0,且,求xy的最小值. 变式1：已知 变式2：已知 例3、过点（1，2）的直线l与x轴的正半轴，y轴的正半轴分别交于A，B两点。当三角形ABO的面积最小时，求直线l的方程。 四、课堂小结 本节课，我们学习了重要不等式a2＋b2≥2ab；两正数a、b的算术平均数（），几何平均数（）及它们的关系（≥）.它们成立的条件不同，前者只要求a、b都是实数，而后者要求a、b都是正数.它们既是不等式变形的基本工具，又是求函数最值的重要工具(下一节我们将学习它们的应用).我们还可以用它们下面的等价变形来解决问题：ab≤，ab≤（）2. 第 1 页 共 3 页