教学如耕种，必须精耕细作.docVIP

教学如耕种，必须精耕细作 ——赴南通考察学习后记 天印高级中学 张宁海 感悟 汪中求先生在《细节决定成败》一书中说：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章制度、管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”确实，教学如耕种，必须精耕细作！在教育教学中，需要提倡扎扎实实做好每一件事的精细作风，实施精细化管理，从小事入手，对每个细节都精益求精。做到事事有人管，处处有人管，事事有检查，时时有计划，事事有总结；杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点，提高管理效能。这样把每一个教学上的细节汇集起来，就决定了一所学校发展的成败。 感触 2010年10月12—15日，在我区教研室安排下，全区教研员及各校教学分管副校长在李宏兴主任的带领下赴海门中学、如东中学、栟茶中学参观学习。怀着敬佩的心情我第六次踏上南通这片教育神奇的土地。南通的教学成果有目共睹，南通的高考成绩令人咂舌，辉煌的成绩背后一定倾注南通教育人的智慧。本次活动听取了如东中学分管教学张必忠校长、栟茶中学分管教学王东宁校长以及海门市教研室侯主任的报告，并参观了三所学校，在海门中学听了一节课。我一路听着、看着、思考着。 感触一：师德整体形成合力，践行“育人教书”的理念 师德建设是学校德育工作的关键环节。教师的世界观、人生观、价值观、敬业精神、创新品格对学生产生潜移默化的影响。把教师职业道德建设放到教师队伍建设