2014四年级下册教案英语Unit 7At the restaurant.docVIP

Unit 7 At the restaurant 单元教学目标 技能目标 能指认、说出食物名称； 能询问、说明对食物的喜好； 能理解故事内容； 能朗读故事。 知识目标 语音 能区别辅音字母k和c在单词中的发音。 词汇 话题词汇：能指认、说出noodles,fried rice,vegetables,chicken,hamburger等食物名称。 句型 能在语境中运用“what do you like? I like... Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.”询问或说明对食物的喜好。 情感、策略、文化意识目标 能通过对食物话题的学习，培养健康饮食、合理饮食的意识和习惯，并能通过比较初步了解中西方饮食的差异。 第一课时 教学目标 能读懂故事主要内容，利用插图理清故事情节； 能模仿录音朗读故事人物对话； 能借助图片正确指认和说出食物的名称； 能在故事情境中理解询问或说明喜欢什么食物的句型“what do you like? I like...” 能通过比较和学习，了解中西方饮食的异同。 教学重点 理解询问和说明说明喜欢什么食物的句型“what do you like? I like...”的意义； 借助插图理解并正确朗读故事人物对话。 教学难点 Restaurant和menu的发音 教具准备 配套教学光盘，教学卡片，人物头像。 教学过程 Get Ready 猜谜游戏 教师出示食物的剪影图片，学生猜测食物名称，如apple，banana，orange，ice cream等。 T:Guess. What food is it? 说一说 引导学生说一说他们喜欢的食物。 T:We know so much food.I like apples.What do you like? Ss:I like.... 教师结合学生上个环节所说的内容，呈现食物图片和单词，并带读，如noodles,chicken等。 教师引导学生思考在哪些场所可以看到这些食物，引出新词restaurant。 T:Where can we see the food? Ss: In the supermarket/shop/restaurant. Listen and Read 导入故事 呈现故事第一幅插图，引导学生观察、指认插图内容，如图中都有谁，他们在哪，他们将要做什么等。 T:Who can see ?Where are they? What will they do? 学习故事 让学生猜一猜主人公是否进入这间餐厅。 T:Do they go into the restaurant? 让学生完整看一遍连环画，确认猜测是否正确。然后呈现图2，引导学生关注“I’m hungry.”并猜一猜每个人物分别喜欢哪些食物。 T:Guess.What food do they like? 整体播放故事动画，教师呈现相应的食物图片，引导学生找Ken和Ann分别喜欢什么食物。 T:.What does Ann/Ken like? 回顾故事主要内容。把主人公头像和食物图片贴到黑板上，让学生说一说每个人物分别喜欢什么食物。 让学生猜一猜Mocky喜欢什么食物。 模仿表演 让学生独立阅读故事。 播放录音，让学生指人物，集体跟读对话。 学生独立朗读对话。 让学生根据图片和语言提示，补全对话。教师可以删除部分人物对话，让学生看插图补全句子。 呈现插图或人物头像，教师说出相应的句子，让学生判断是否正确。 鼓励学生分小组朗读或表演故事，并在全班呈现。 Learn to Say 呈现情景 利用插图或人物面具，总结故事主要情节，引导学生说一说他们喜欢什么食物。 T:Ann and Ken like noodles and chicken.What do you like? 呈现Learn to Say的插图，引导学生观察图片的场景，说一说图中人物可能在讨论些什么。 播放录音，让学生指一指、说一说Li Wen 喜欢什么食物。 学习表达 让学生猜一猜第一个男孩喜欢什么食物。让学生看插图，指一指、说一说食物的名称。 利用卡片呈现食物的名称，让学生跟读、指认。 播放录音，让学生跟读并指认相应的插图。然后教读单词，让学生指食物图片。 练习运用 出示插图，让学生说相应的食物名称。 把插图和单词贴黑板上，让学生做图文匹配。 播放对话录音，让学生跟读。然后让学生扮演第一个小男孩，说一说他喜欢什么，补全对话。 教师引导学生说一说自己喜欢什么，然后问一问周围的同学分别喜欢什么食物。 I like noodles.What do you like？ 分小组进行问答。 Listen and Number 先让学生看教材中插图的内容，说一说插图中食物的名称。 放录音，让学生完整地听一遍，