《一起采集民族之花》教学反思3.docVIP

《一起采集民族之花》教学反思 作者：陈秋燕 审稿：胡芳梅 《品德与社会》课程是以儿童的社会生活为基础的综合性课程，它遵循了儿童的生活的逻辑，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。课程改革后，教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中入手。 《一起采集民族之花》这一课集开放性、综合性、情感性为一体，教材以学生感兴趣的少数民族为切入点，让学生明白我国是一个统一的多民族的国家，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。本次活动我以学生对中华大家庭已有的认识、情感为教学基点，教师通过创设的教学活动引导学生感悟、体验，促进学生积极主动的发展，体现了课程的发展观。通过本次教学活动的设计我更认识到品德与社会这门课程的教学不只是“教教材”，而是要在教材的基础上，创造性的理解和使用，实现对教材本身的超越。 我认为这节课比较成功的地方是，在教学这节综合活动课时，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情感，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。本节课为达到活动目标，我课前准备充分，资料收集齐全，主要通过学生的几项自主活动来综合实现三维目标，在教学中采用的一些内容和形式都是贴近学生生活，以儿童生活为基础