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快乐课堂论文：打造快乐课堂提高物理学习效率 摘要：课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道，课堂教学的质量决定着师生生命的质量。抓好“五个快乐的要素”构建有效快乐的高中物理课堂，能够在发展学生的多元智能的同时，开发学生的潜能，培养学生良好的情感、态度和价值观，极大提高学生学习高中物理的效率。 关键词：快乐课堂 物理学习 效率 “高中物理难学” 几乎是一个普遍存在认识。就其成因是多方面的，既有学生的认知心理、意志力问题和学习方法、学习习惯等问题，也有教师的课堂教学组织问题。我于2003年开始从事高中物理教学工作，经历了四届高考，在八年的高中教学中我积累了一些激发高中学生物理学习兴趣，提高物理成绩的方法，在普通高中物理课堂的建设方面作了许多有益的尝试。 一、以课堂教学为核心，提高高中物理教学效率 课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。课堂是师生教学和生命的活动场所， 是师生共同成长的精神家园，学生和教师的充实感和幸福感主要在课堂里获得，课堂教学的质量决定着师生生命的质量。【1】因此，抓住课堂教学这一主渠道，就一定能提高学生的学习效率，也一定能在高中物理学困生的转化中作出成绩。 根据我的调查，许多一般普通高中的学生都觉得物理课堂“死沉”，究其原因主要是：许多学生初中时物理就没有学好，上了高中又听说物理很难，于是就认为自己