浅谈小学英语教学中细小语言点的教学策略.docVIP

PAGE PAGE 7 浅谈小学英语教学中细小语言点的教学策略 东莞市望牛墩镇中心小学 谢艳香 摘要： 本文以小学PEP四年级英语教学中学生较难掌握名词复数形式的案例为引，透视小学英语教学中疏忽细小语言点的常见现象，通过阐述细小语言点在小学英语教学中举足轻重的作用，探讨小学英语教师面对教材中的细小语言点应该树立的观念，同时提出小学英语教学中细小语言点的具体教学策略。 关键词： 细小语言点 重要性 教学策略 四年级的英语教师常常为这样的一道练习题而头痛：There are four windows, two fans and a board in our classroom. 教师们纳闷着为什么学生总是忘记给复数的单词加上s ，教师们也忘不了加上一句：“都说了一百遍，你们就是不写s ！下次再忘记加s的话就罚抄一百遍！”我相信只要担任过四年级英语教学工作的教师都会有这样的经历，重三倒四地讲解却收效甚微。气愤之余，我们还是需要心平气和地分析导致这种错误的原因，其实很多错误都是因为我们教师在一些细小语言点上处理不当所造成的。作为一个教育者，无论如何决不能让“错误”一次一次地“传承”下去。 一、敲响英语教学中细小语言环境的警钟 在小学英语教学中，名词的单复数形式变化对于我们教师来说非常简单：一般来说对于数量超过一的可数名词，后面的名词要加s或者es 。在