基层护理健康教育2014.3.ppt

健康教育与健康促进;;健康的定义;世界卫生组织确定人体健康10条具体标准：;; 15% 取决于个人生物因素 17% 取决于环境因素 8% 取决于医疗条件 60% 取决于个人的生活方式、行为 ;著名演员傅彪，2005年8月因肝癌离开人世。他才43岁！因为饱受病魔煎熬，一米八几的傅彪已经瘦得不到100斤。” 傅彪2004年确诊为肝癌晚期，同年9月在北京接受了肝移植手术 。 2005年4月由于定期复查时发现肝内肿瘤复发，傅彪进行了二次肝移植手术。 ;葛优在《胆怯与坚强》中写道：“只有一件事我替彪子感到惋惜。他对自己太疏于照顾了，病发前的很多年都不肯检查身体。沈教授曾经对我们这些朋友说，他的病如果提早3个月发现，生命便能延长5年……” ;我们能做什么？;健康教育基本理论;一、健康教育概念—续;健康教育过程;需求评估： ◆ 主要健康问题评估 ◆ 可利用社会资源评估 ◆ 当地文化、传统、生活习惯等评估 ◆ 目标人群诉求 ;*;*;*;*;*;*;二、健康促进概念;二、健康促进概念;*;;*;卫生宣传、健康教育与健康促进之间的区别与联系;健康传播;传 播 的 概 念 传播：指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流与分享，是人类普遍存在的一种社会行为。 健康传播：以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介、渠道和方法，为维护和促进人类健康目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程。是健康教育与健康促进的重要手段和策略。;健康传播的基本模式;传播的分类;人际传播的特点; 人际交流的几点基本技巧： ★ 讲话速度适中，不过快也不过慢； ★ 避免专业词汇，尽量使用受传者熟悉的当地语言； ★ 仔细听对方讲话，不轻易打断，不四处张望； ★ 用表情、动作支持对方把真实思想、认识说出来； ★ 注意观察对方和周围的环境； ★ 用举例方法或使用手头材料、器具来说明问题； ★ 注意问话技巧，选择好的提问方式； ★ 注意对方提问的意图，不过于简单地回答问题，也不能给对方似是而非的答案。;非语言交流技巧; 倾听技巧 ★ 集中精力，克服干扰； ★对对方的谈话做出适宜的反应，如归纳、简要的复述，用语言和体语表示赞许等。 ★ 充分听取对方讲话，不轻易判断，也不急于回答；不轻易打断对方讲话，对方说话离题太远时，恰当引导； ★ 有时对方可能绕着圈子说话，这时需要分辨出“表和里”，听出话外音，捕捉真实信息； ★ 不论是对方没讲清还是自己没听清楚，都应请对方复述，直到听清楚为止。;听的习惯自我测试表;评分方法： 几乎总是：2分；常常：4分；有时：6分； 罕见：8分；没有：10分。 评价：（1）如果总分是50或低于50，说明你需要努力克服坏的倾听习惯，在今后的人际交流中应该努力改进听的技巧。（2）如果总分是51至85之间，说明你的倾听习惯一般，需要进一步通过实践有效地改进听的技巧。（3）如果总分是86至100之间，说明你已有很好的倾听习惯，今后应该保持和发展。;传播的分类—续;拒绝毒品 珍爱生命;艾滋病防治知识扑克;市中心繁华地段大型LED屏广告;;大众传播的特点;大众传播的特点—续;健康传播的效果;健康相关行为改变的理论;信息传播 察觉信息 视而不见 知 毫无兴趣 引起兴趣 感到需要 与己无关 认真思考 可有可无 信 相信信息 怀疑信息 产生动机 侥幸心理 尝试行动 犹豫不决 行 坚持行为 无法坚持 行为确立;知识≠态度≠行为;*;;;;;;三、服务形式及要求;三、服务形式及要求;*;*;*;*;*;*;*;*;*;健康生活方式;中国公民健康素养知识与技能66条;;;;;;中国公民健康素养66