河北武邑中学教学管理.ppt

精神引领 ：感动源于真情 最美就在身边 “爱施者，仁之端也。”教育的最终价值是促进人的发展，这也是课改的核心理念。将教育涂满爱的底色，用爱唤醒爱，一直是武邑中学育人工作的不懈追求。教务处每年都组织开展“感动校园，最美教师”评选活动，展示武邑中学教师无私奉献、顽强拼搏的职业精神和崇高社会责任感，起到了树立师德榜样、弘扬师德师风的引领效应。 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 用激情激发热情 用量化激活比拼 用荣誉鼓舞信心 用政策引领方向 高考奖励政策 第一个月：教学质量规范月 坚持问题导向，狠抓教学常规 检查、问题、指导、改进、完善、规范 本学年上学期着力解决： “教学设计”中教学内容的手写、教学方法的统一和教学活动的设计。 要求：重点知识点（如概念、定义等）、所有题目（如例题、试题等）要规范手写解题过程，填空题和选择题要手写给出的答案的理由；要有引导分析提炼的过程、归纳总结的方法规律等；要有学生活动。 搭建三个平台 竞争平台 协作平台 成长平台 平行分班 均分级部 分设组长 奖项激励 搭建三个平台 竞争平台 协作平台 成长平台 设置校级组长 教案全员组编 建学科资料库 搭建三个平台 竞争平台 协作平台 成长平台 给青年教师搭台子 新老教师结对子 给年轻教师压担子 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 1.学案作业更新25% 2.集体备课轮流主讲 3.教师备课要“五有” 4.研究学生作业错因 有考纲 有考点 有考题 有学生 有学法 作 业 批 改 记 录 学生作业错因分析 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 1.学案作业要更新25% 2.集体备课轮流主讲 3.教师备课要“五有” 4.研究学生作业错因 5.研究高考题定量化 每两周研究一套高考题 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 1.学案作业更新25% 2.集体备课轮流主讲 3.教师备课要“五有” 4.研究学生作业错因 5.研究高考题定量化 6.师生同做期考题 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 1.学案作业更新25% 2.集体备课轮流主讲 3.教师备课要“五有” 4.研究学生作业错因 5.研究高考题定量化 6.师生同做期考试题 7.落实教研定期活动 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 1.学案作业更新25% 2.集体备课轮流主讲 3.教师备课要“五有” 4.研究学生作业错因 5.研究高考题定量化 6.师生同做期考试题 7.落实教研定期活动 8.开展“有效性”研究 有效性探讨 复习课与新授课区别的探讨 试卷讲评课有效性的探讨 提问有效性的探讨 多媒体及课件使用有效性的探讨 限时训练有效性的探讨 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 教案“五化” 教案“五化” 格式统一化 目标明确化 项目齐全化 内容口语化 环节层次化 规范教案设计 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 教案“五化” 板书“五必须” 板书“五必须” 必须分块设计 必须一笔一画书写 必须用直尺作图 必须突出教学重点难点 必须重点突出层次分明 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 教案“五化” 板书“五必须” 作业批改“三做到 作业批改 “三做到” 做到批改量不少于2∕3 做到有批改记录 做到边缘生有鼓励性语言 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 教案“五化” 板书“五必须” 作业批改“三做到 自习辅导“五不能” 自习辅导 “五不能” 不能私自调换自习 不能离开教室 不能固定不动 不能利用自习辅导时间批改作 业、备课 不能让学生讨论问题 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 推行“一四五高效课堂”教学模式 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 推行“一四五” 示范课引领 强化四种意识 研究意识 规范意识 高效意识 拼搏创优意识 推行“一四五” 示范课引领 问卷调查 作业质量问卷调查 1、作业量 A、适当 B、偏多 C、偏少 D、太多 2、作业难易比例搭配 A、难易比例搭配合理 B、偏难 C、偏易 D、太难或太易 3、题目质量 A、选题典型，无模棱两可、含糊其辞的陈述，无错别字、符号 B、选题典型，无模棱两可、含糊其辞的陈述，个别地方出现错别字、符号 C、选题典型，但有的题题意模棱两可、含糊其辞 D、选题不典型，重题多、