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中考专题复习之 科学探究的六个环节 (一)提出科学问题 (二)进行猜想或假设 (三)制定计划 设计实验 (五)检验 与 评价 (四)观察与实验获取事实与证据 (六)表达与 交流 (五)检验 与 评价 3b2c (四)观察与实验获取事实与证据 5b (六)表达与 交流 2b1c 提出问题能力的考查 课程标准对提出问题这一要素的基本要求是：能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与科学有关的问题，并能书面表达这些问题。 例1 为了使袋装内的食品不受潮，现在的食品生产厂家会在袋内放一小袋干燥剂以保持食品干燥。现实验桌上有一袋已露置很长时间的“旺旺雪饼”的干燥剂，它的说明如图： 干燥剂 主要成份：生石灰 注意：切勿入口 请同学们面对上述说明和干燥剂的说明书，你能提出什么问题或猜想？ 有一天老师手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两木块之间？”小丽过来试一下，结果纸条弯曲后滑到下面，小红想了想说：“我来试试。”说着将纸条折出几道折痕，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。请你根据这一情景提出自己的一个研究课题。 1、研究课题：　　　　　　　　　　　　　。 2、你还能提出的可研究课题： 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　。 纸片的承受力与折痕的关系 纸片折痕多少与承受力大小的关系 巩固练习一： 某兴趣小组做了如图所示的一个实验。请你根据图中提 供的信息，推测他们要研究的问题是______________ ______________；实验中起到对照作用的是_____组； B组的实验结果会是_________________ 。 变化的因素 不含洗涤剂 起对照作用 种子的生长情况 是否受洗涤剂影响 C 种子的生长受到抑制 实验组 对照组 空白对照 目的：排除无关变量对研究对象的干扰 1、对提出问题能力的考查 （温州 ）43. 某人做了这么一个实验；①制备培养基，等量分装在试管中，并进行灭菌。②将平菇菌种无菌操作后等量接种到培养基中。③把接种后的培养基放在两个培养箱中，一个为对照组，另一个培养箱的中央放入磁铁，并按不同直径的圆周放入3圈实验组培养基（见图）。④每日做观察记录，基中包括测量菌丝的长度，观察菌丝色泽等等。该实验要研究的问题是（ ） A、磁场对培养基的影响有哪些 B、培养基对平菇生长有哪些影响 C、磁场对平菇生长有什么影响 D、有利于平菇生长的环境因素有哪些 C 小结： 1、要认真读题，明确题目含义及其阐述的问题。 3、注意语言表达的规范性。 2、对于有图表的题目还要分析图表，准确获取图表中隐含的信息。 牛顿说过：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现 。” 尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设 。 例:豆芽菜营养丰富，是人们十分喜欢的蔬菜之一，杭州人每天要吃掉40吨豆芽菜。小民同学对“绿豆种子在什么条件下才能萌发长成豆芽菜”产生了浓厚的兴趣，他以“绿豆种子的萌发与哪些因素有关”为主题展开了实验探究，以下是他整个探究过程的两步； （1）提出问题：绿豆种子的萌发与哪些因素有关？ （2）建立假设：经过调查，小民发现：干燥的绿豆种子不能萌发，浸没在水中的绿豆种子不能萌发，而潮湿的绿豆种子在空气中只有当温度合适时才能萌发。根据以上调查结果，小民认为绿豆种子的萌发可能与种子的含水量的多少有关，你认为绿豆种子的萌发还与哪些因素有关呢？提出你假设 假设一： 假设二： 绿豆种子的萌发可能与空气有关 绿豆种子的萌发可能与环境温度有关 例如：张红在做早餐时发现，同样情况下，煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆所用的时间不同，这是为什么呢？请你运用所学的物理知识，针对其中的原因，提出你的猜想：_____________________。 2、对提出科学假设能力的考查 在结茧时不吃也不动，结出厚薄均匀的茧，但是也出现厚薄不均的“薄头茧”，影响了蚕茧的出丝率。某研究性学习兴趣小组为了寻找产生“薄头茧”的原因，5月份进行了探究实验，9月份进行重复实验。实验均选择五龄期老熟蚕，将它们放在6片方格簇上（每片方格簇有312格，即每片最多结茧312粒），7天后统计“薄头茧”的发生率。实验分三组，三组的光线处理不同，其他实验条件都相同，实验结果见下表。请问：该小组设计并实施这一实验的实验假设是 。