多媒体技术在小学语文教学中的应用研究.docVIP

精品论文 参考文献 多媒体技术在小学语文教学中的应用研究 刘惠伟　江西省赣州市兴国县社富乡五龙小学　342400 摘　要：多媒体技术是新课标改革中广泛采用的现代科学技术手段，它可以有效地提高课堂效率，特别是语文教学中各种教学内容相互渗透和交叉的需要，更需要改变传统的教育观念，合理恰当地使用多媒体技术去服务教学。下面本文将对多媒体技术在小学语文教学中的应用展开简要概述。 关键词：多媒体技术　小学语文　教育 一、前言 多媒体技术被认为是小学语文实践教育中促进教师与学生进行互动的有效途径，也是处理好师生关系的重要媒介，因此，利用多媒体技术服务当今的语文教学异常重要。一名优秀的语文教师应该具备用多媒体进行讲课的素养和意识，积极有效地提高学生的学习效果、调动学生的积极思维，使多媒体的功能作用充分发挥出来。 二、多媒体技术在小学语文教学中的积极作用 1.多媒体技术能够拓展学生的思维方式 传统的课本授课和纯语言的讲课可能会由于重复而使得孩子们缺乏听课的动力，使得学生的思维方式僵化、呆滞、单一。而现代化的多媒体技术将声、光、色、电等许多学生喜欢的元素添加到语文课堂上来，不仅可以使学生获得好多课外知识，给学生提供好多视角，也能够不断刺激学生的思维，使他们不断地构建自己的语文素养，搭建好自己的知识框架，使得他们在学习中把许多思想精华部分吸收进头脑中服务于自己，形成自己独特的个性思维。由于思维角度的不同，他们或许能够迸发出新的独到见解。 2.能促使学生形成自己健康的情感体系 在语文课堂的多媒体教育中，学生会接触多种视频、画面、语音播放，学生的认知能力会慢慢构建起来。老师可以将许多经典的故事情节或者表达出的文章的思想感情用多媒体技术进行客观的演示和表达，使得学生有自己的是非判断，在惩恶扬善的教育过程中，在他们与外界生活的亲身体验中，会慢慢地形成一套属于自己的情感体系。而小学语文多媒体技术的恰当引导，能够端正他们的整体情感取向，使他们的逻辑体系积极而健康。 3.提高学生的审美情趣 语文学科是一个集自然美、人文美、形象美等多种特质于一身的学科，有很多其他学科所无法比拟的优势，行文中流露出的情景交融的意境美更能将学生的审美情趣充分激发出来。小学语文教学中灵活地应用多媒体技术可以调动学生的多种感官，图文并茂的逼真的课堂更会使得学生如临其境、如置其身，充分地被文章的情境美所吸引，对文章的思想感情有了深刻的认识，也无形中陶冶了自己的情操，升华了学生的思想境界，对学生以后的审美层次有巨大的促进作用。 三、多媒体技术的实践应用 1.不能忽视多样性和创新性 多媒体技术是小学语文教学中的一种辅助方式，是展示课堂丰富内容的重要一笔，但是多媒体的的展示角度、展示方式以及实践效果是需要考察和注意的。很多老师忽视了学生的主观感受和多媒体的弊端，而是一味地过度依赖多媒体技术进行辅助教学，很多学生无法看清老师的设计版面或者老师的设计本来就存在着明显的不科学性，更有甚者，个别老师压根对自己的多媒体不进行相关的设计创新，没有自己的新意和智慧渗透到多媒体的展示教学中，满足于简单、片面的形式化教学中，没有突破和进步。 2.注意专业性和灵活性 多媒体技术的广泛应用使得小学语文课堂显示了巨大的魅力，但是如果对多媒体技术掌握欠缺的话完全可能使得多媒体在效果上大打折扣，甚至可能浪费了语文课堂的时间。因此，采用多媒体技术的过程中应该对这些问题给予关注，不断完善多媒体的利用方式，合理地利用多媒体服务教学，对于一些基本性的专业问题应该灵活掌握，不断更新自己的教学内容，使得课堂效率更加有效。 3.要注意多媒体的具体性 灵活运用多媒体技术进行授课和讲学在小学语文教学中起着至关重要的作用，富有智慧和鉴赏力的多媒体教学方式能够使整堂课程的深度和宽度得到扩展和延伸，一些图文并茂的场景加以老师的指点可能对学生产生醍醐灌顶的作用，更会产生耐人意味的意境。小学生是培养阅读能力的关键时期，很多间接和抽象的东西是他们在理解上的巨大障碍，而利用多媒体技术可以充分地将障碍下降到最低。 四、小结 总之，在小学语文的教学过程中应创新利用多媒体技术服务教学的手段，不断对实践效果进行研究分析，为未来培养人才提供更加有效的方法。 参考文献 [1]刘林模 让多媒体技术为语文课程教学增亮添彩——浅谈多媒体技术在小学语文教学??的应用[J].考试周刊，2011，（9），12-13。 [2]夏小玲 试论多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].青春岁月,