如何才能实施素质教育.docVIP

精品论文 参考文献 如何才能实施素质教育 四川省广安中学校　638500 摘　要：素质教育是新课程所提倡的，是时代发展的要求。要全面推行素质教育，必须建立一批高素质的教师队伍，改变传统的教学方法和手段，营造良好的育人环境，以学生为主体，教师为主导，采取多种可行的教学方式，完善的管理机制和评价体系，让学生主动地学习，愉快地学习，健康地成长。 关键词：素质　教育　实施 素质教育是当前比较提倡的教育形式，它是在新课程中反复提到的，是适应大形势下产生的。素质教育的实行能够使学生充分地发展自身的综合素质，同时也对教师的素质提出了更高的要求，本文就对素质教育的相关情况进行分析探讨。素质教育是与应试教育完全不同的新型教育，它的基本思想是面向全体学生，全面提高学生素质，使学生能够个性化地发展。它的核心是使学生学会做人，学会学习，学会生存，学会健体，学会审美。特别是中国加入WTO后，为了适应国际竞争，需要各种高素质的人才，就迫使全民教育必须以提高民族素质为目的。全面实施素质教育。 为此，为了改变过去教育误入的怪圈，更好地培养高素质的建设者和接班人，有效地实施素质教育，应抓好以下工作： 一、改革现有的管理体制是前提 1.应试教育下的教育管理，是计划经济时代的产物，紧紧围绕提高学生学业成绩而进行的一系列管理工作，要求学校必须按照一定的模式去从事教学工作。素质教育要求我们的各级教育主管部门以及各级人民政府，必须为各级各类学校，特别是基础教育的学校的发展提供业务上的指导和经费上的保障，要求给学校更多的办学自主权（包括人权、财权），支持各个学校根据本校的实际情况，有效地实施素质教育，建立起适应素质教育的科学的评价体系，不能再以学生的分数衡量学校办学好坏和评价教师的优劣。 2.教育管理要创新。（1）教育观念的创新，教育的改革与发展离不开代表时代精神的教育观念。当今时代，教育在现代化建设中具有全局性、战略性的重要地位，是培养人才和增强民族创新能力的基础。 我们必须尽快确立与21世纪我国经济和社会发展要相适应的教育观。（2）管理机制的创新。现有的学校组织机构，对于维持学校的正常、有序运行，起到了重要的作用。但多年的实践证明，这是一种按部就班的组织管理模式，对于激活学校工作，彰显学校活力的效能不够。因此，现行的学校组织机构系统迫切需要创新。（3）管理思想要创新。实施素质教育，要把“以人为本”的教育思想体现在“以学生为中心”“以学习为中心”“以能力为中心”“以活动为中心”的素质教育之中。改革过去以“教师为中心”“讲授为中心”“知识为中心”的教学思想。 二、加强教师队伍的培养和培训是措施 师范院校是培养教师的摇篮，各级师范院校要以培养高素质教师为己任，培养跨学科、复合型的新教师是素质教育的要求。为此，师范院校要改革过去的教育模式，专业不能设得过细，让师范生能够多学些知识，特别是各门学科都能有所掌握；多参加一些社会实践，毕业后才有可能成为一个合格的实施素质教育的执行者。同时，对在职教师应该加强继续教育培训，通过教师的继续教育，一方面教师可以更新陈旧知识，获取新知识，加深对新知识的理解。另一方面可以扩大教师的知识面，让教师拥有懂各科知识，甚至精通各科知识的能力，造就一支适合素质教育的复合型教师队伍。 三、搞好课程改革是阵地 基础教育课程改革的目标是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得的基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合和现状，改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，改变课程评价过程过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。增强课程对地方、学校及学生的适应性。 四、提高教师素质是关键 1.具有六种新观念。（1）新的教育观，素质教育比起应试教育是一种崭新的教育，核心是培养学生的综合素质和能力，这就要求教师要有一种新的教育观来实施。（2）新的教材观。实施素质教育，就要有适合素质教育的教材。要改革过去只注重知识传授，而忽视学生能力提高的旧教材。（3）新的努力探讨“主体式”、“探究式”、“探索式”、“讨论式”等教学方法。（4）新的学生观。素质教育的实施主体是学生，在教学中，学生始终处于主体地位，教师只是起主导作用，学生应主动去发现问题、分析问题以至解决问题。力求克服过去学生被动接受知识的局面。（5）新