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精品论文 参考文献 如何提高小学体育课堂效益 陈　洁　新疆和硕县第四小学　841200 摘　要：“教有教法，但无定法”。 如何抓住40分钟体育课堂教学时间，完成教学任务和目标是十分重要的。要提高体育课堂效益，主要是通过教师自身的努力学习，从总结中积累经验，在努力中寻找不足，在教学中开拓思路。 关键词：小学体育　课堂效益　提高 体育课是学校体育的主要内容，也是完成学校体育工作的基础和保障，其质量的好坏直接影响到学校体育工作的实施。因此，如何抓住40分钟体育课堂教学时间，完成教学任务和目标是十分重要的。 本文就如何提高体育课堂效益提出几点看法。 一、熟悉教材内容，制定、明确教学目标和教学中心 熟悉教学内容，是实现教学目标的关键。这要求我们必须吃透教学大纲及内容要求，把准重点和难点，根据大纲要求有目的进行针对性教学。教材内容的搭配，选择及安排要准确，有目的性。教师在选择教材的同时，应根据男女生的差异制定不同的教学目标。有了目标，我们应该围绕着这个目标进行课堂教学，而每堂课都应以目标为准制定教学的中心。同时还要求教师在备课中认真钻研教材大纲的内容，制订出切合实际紧扣目标和中心的教学方法，层次分明地施教，在课堂教学中学生也能一目了然，课堂效益自然就很明显，课堂效益也会提高。 二、充分发挥学生主体作用，调动学生的积极性 要完成教学内容和目标，就必须带领学生主体作用的发挥，依赖学生的参与程度。现在的学生好奇心很大且都有较强的个性，这就要求我们教师在教学中尽量面面俱到，充分发挥体育骨干的作用。让那些技术好的同学、管理能力强的同学、热心帮助他人的同学都有发挥作用的余地，积极参与到教学当中来。同时对体育差生多一些鼓励和帮助。更多地发现他的进步，抓住时机通过全班同学的鼓励和表扬对其进行帮助。这样学生们学习、练习的积极性得以提高，从而达到提高课堂效益的目的。 三、教师在教法的选择和课的组织形式上要抓住学生心理，切合实际 “教学有法，但无定法”。选择什么样的教法要切合实际，使教学过程达到教学内容、学生实际、场地器材、教学效果的有机结合。在教学模式上要抓住学生的学习心理。可以采取这样的方法：复习教材，学生先示范——学生分组体会练习——教师讲评提出动作重点、难点并示范动作；——学生分组练习——教师分组指导后学生继续练习；新授教材，教师多次示范（提出学生重点观察环节）——学生模仿、体会练习——学生总结动作要领，教师补充并提出练习的方法——学生反复练习。从教学效果看这种模式传统的示范——讲解——学生练习的方法要积极、主动得多，它充分地调动了学生学习和练习的积极性，使学生真正地从“要我学”变成“我要学”。其次，在课堂教学中不要过于强求队伍的整齐和行动的统一，以致于浪费过多的时间。只要做到练习时有秩序，观察示范动作、听讲解动作要领时，能看清、听清就可以了。另外，场地设计要力求新颖、清晰、明了、集中。 四、准确地把握时间，严格的管理制度 高效的课堂教学，要求师生有较强的时间观念。合理安排好各个教学环节时间分配，掌握适当的教学节奏，能达到调动学生主动性的作用。教师在进行课的每个部分应尽可能使教学内容得以贯彻。 五、充分利用电教媒体的优势，提高教学效果 利用先进的电教系统，它对体育课堂教学有很好的利用价值。在下雨天时，我们可以通过看录像看比赛，让学生们在观看中提高对所学技术动作的理解和分析能力。教师可通过讲解使同学们对体育知识、比赛规则进行了解和巩固。这样大大提高了学生的学习兴趣，从而对室外课堂教学起了积极的促进作用。 在进行技术环节复杂项目教学中，许多协作都是在瞬间完成的，教师尽管反复讲解，多次示范但效果并不很理想。但通过电教系统的应用，我们就可以通过录像解决这个难题。 例如，在学习背越式跳高过杆动作时，教师不可能在跳起后停留在空中进行动作的讲解和分析。借助录像慢动作就看得很清晰了，身体各部位（头、颈、肩、背、臀、腿）依次过杆动作很清楚明了。这样就加深了学生对背弓和举腿过杆支持要领的理解，为完整掌握背越式跳高的动作方法创造了条件。 总之，要提高体育课堂效益，主要是通过教师自身的努力学习，从总结中积累经验，在努力中寻找不足，在教学中开拓思路。此外，在体育教学中包含着各种要素，如教师、学生、教材、组织教法、学生生理、心理的发展以及场地器材等。这些要素之间，??互相对立，又互相联系，每一种要素的变化又都影响着其他要素的变化，影响着整个体育教学质量的变化。因此，要使体育创新教育获得最大效益，必须从整体性的观点出发，把握住各要素之间的联系，