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精品论文 参考文献 如何提高小学数学教学效率 刘月 □ 刘月 　　〔摘要〕因为在教育当中，提高教学质量是教育工作的主要内容，是每一位教师都需要一直思考的问题。而在小学数学的教学中，由于学生的认知结构还尚未形成，教师就需要不断的创新方法来提高学生对数学学习的兴趣。同时，在新课程改革的要求之下，教师需要培养学生的素质教育，促进学生的全面发展。 　　〔关键词〕小学数学教学效率高效学习 　　在小学教学模式当中，课堂教学是教学的一种最基本的形式，具有很多优点，因此被人们所广泛的接受与采用。但是不管是在过去、现在，还是再将来，教育的主要教学阵地都是课堂，教学的主要课程目标都需要在课堂当中完成。所以，在小学数学的教学当中，如何能够更加有效的提高课堂效率是目前教师都希望解决的问题，虽然解决这一问题并没有固定的教学模式，但是??有以下几点可以供广大教师参考。 　　1 明确教学要求，培养学习习惯如果学生养成了好习惯，就能够受益终生，而坏习惯会使学生终生受累。因此，小学数学教师在每节课开始之前，都需要给学生提出更加明确的要求，并且要不断的重复，从而使学生养成更多的好习惯。例如，数学教师在上课之前，需要让学生把课本、草稿纸、练习本和其他的辅助工具都准备好；在上课时，让学生抱臂坐直，直视前方，防止学生因为做小动作而不认真听讲；在学生做作业时，应该要求学生按照规范与正确的格式书写，并且能够不断的提高正确率，在放学之后应该先完成作业之后，再做其他的事。 　　学生在听课时需要做到集中注意力，不仅应该认真听取教师所讲的内容，也应该跟着思考；在进行讨论时，不应该大声喧哗；在进行小组合作时，应该认真听取组长的安排，按照组长的要求积极的完成每个人的任务，之后再到组内交流，如果遇到了小组不能解决的问题，就应该及时的问老师。 　　2 坚持每天完成当天的任务教师应该根据学生的上课表现情况和作业反馈的情况，每天的工作都做到日日清。教师应该每天都及时批改学生的作业，并且应该批改到位，使学生能够真正的理解错误。 教师应该做到当天的事当天办，例如在课堂教学中，学生不会的问题需要在课下找教师再单独过关；如果当天没有交作业的学生就不能够离校，督促学生不拖沓。此外，教师应该根据小学生的遗忘规律，在每节课之前都花五分钟的时间进行上节课的知识回顾，给学生出三至五道数学题，做错的学生需要在课下向教师说明原因。通过这种方式，就能够督促学生在课下的及时复习，及时解决不懂的问题。 　　3 提高学生的思维能力在让学习练习应用题的时候，教师不能仅仅满足于学生做出一道题的答案，而是要仔细让学生讲述整道题的分析思路。一开始实行这种追踪式的练习方式，学生们往往会感到困惑，有的学生不理解为何明明做出来了为何还要向老师说一遍，还有的学生口才能力没有得到很好地锻炼，无法很好地表达，教师应该在旁边做好引导工作，帮助学生理清思路，补充遗漏，指出学生思路上的不足之处。学习较好的学生能够在较短的时间内将自己的解题思路调整清晰并不断提高深化，学习存在困难的学生，教师要反复耐心教导，争取让他们赶上全班的平均水平。 　　4 归纳总结，经常梳理教师在教学的过程中要养成良好的教学习惯，在学习完一个单元的知识内容后，要让学生自行归纳总结，形成完整的知识体系，避免任何的遗漏。对于与前面内容有联系的单元，要让学生将两部分内容有效串联起来，形成一条知识链。这样有助于学生形成完整的知识系统，在学期结束后能够更加从容更加方面地进行复习工作，避免无头绪的胡乱复习，为学生的考试打下良好的基础。 　　5 多样化的教学手段教学手段是达到教学目标的重要途径。 　　过去的数学教学注重教，教师主要使用的是单纯的板书讲解，上课时间一长，对于学生们的吸引力逐渐减弱，学生们的学习热情和课堂效率必然降低，想要提高课堂效率就要将教学手段丰富化。具体来说，我们可以使用现代化的多媒体教学设备，其不仅能够充当传统的教学媒介，例如板书和课本，又能够将现代化的科技引入到数学课堂，例如幻灯和投影等等。这些内容是小学课堂上过去不常见的内容，将其余过去的黑板板书合理结合起来，不仅能够更好地教授数学知识，又能通过学生们的现场反应及时了解课堂教学效果，将课堂效率显著提高。 　　提高小学数学课堂效率的方法有很多，数学教师应该使用多种教学方式与教学手段来学生的学习兴趣，并且通过日常的督促，帮助学生养成更多的好习惯。通过本文以上几种的教学措施，能够逐步的优化小学数学课堂教学，显著的提高教学效率。 　　参考文献1 田惠敏.如何提高小学数学教学的有效性[J].学周刊，2012（09）2 袁旭.浅谈小学生数学兴趣与基础学力培养[J].科教导刊（上旬刊），2011（10）3 黄开武.如何用素质教育的指导思想来进一步改革小学数学教学[J].黄石教育学院学报，2001（02）作者单位：贵州省荔波县玉屏