石柱小学2011～2012学年度第二学期教学工作计划.docVIP

石柱小学2011～2012学年度第二学期 教学工作计划 指导思想 在科学发展观和素质教育理念引领下,坚持以全面提高教育质量为中心，以课堂教学研究和师资队伍建设为重点，以教学常规管理为切入点,树立服务意识，强化研究意识，切实推进素质教育，努力提高我校教育教学质量。 工作要求 一、加强思想品德教育，促进学生健康成长。 1．充分利用各种宣传媒介对学生进行爱国主义、集体主义、思想道德教育和人文教育，着眼于学生的系统教育、整体发展，注重心理教育和人格完善，努力让每一个学生都得到成功和发展。 2．充分利用升旗仪式、校园广播站以及板报、橱窗等宣传阵地和班队活动课，营造催人奋发的文化氛围，使学生受到潜移默化的影响。突出抓好学生的养成教育，着力培养学生良好的生活习惯、学习习惯和人格基础。 3．以“文明班级”创建为主线,加强现代班集体建设，不断促进学生文明行为的养成。常规管理力争严、细、精、实、快。值日领导、值日教师、值日学生要加强检查，严格评分促进“文明班级”创建工作再上新台阶。 4．加强德育工作研究，通过理论学习、课题研究、经验介绍、班主任沙龙活动，帮助班主任和任课教师更新教育管理的理念，提高教育管理的水平，促进班主任队伍建设和教师的专业发展。 二、重视教师队伍建设，努力提高师资队伍水平 1.加强师德建设。以德为本，提升师德修养。每个教师应“倡师德、铸师魂、塑形象”，富有爱心和教养，有责任心和事业心。要弘扬热爱祖国、高度负责、守望相助、坚韧顽强的民族精神。树立法律意识、危机意识、反思意识和服务意识，以服务提高学校竞争力。 2．鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，提倡写教学札记、教育随笔。加强学校内教师间的相互听课，本学期要求学科组内每人上一节研究课，所有教师听课20节以上，认真按要求做好听课记录，组织好评课、议课活动。 3．积极组织教师参加上级论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。 三、加强教学常规管理，促进学校教育工作规范化 全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。继续做好教学“六认真”，并在此过程中努力做到“三优效?、一强化”有关规定（即优效备课、优效上课、优效训练、强化陪优补弱）。全校教学以规范、有序、高效的面貌迎接中小的教育教学检查评估。 1．课程管理。严格按照教育部新课程标准和《义务教育阶段课程设置方案》，开足开齐各门学科，积极推进校本课程、综合实践课程的开发与实施。所有课务的调动必须经由教导处，由教导处协调安排，不允许私自调课。 2．备课管理。针对学情，突出教师自身的教学思路，突出重点、突破难点，重点落在过程上。教师备课要能反映自身的教学特点，认真撰写教学反思。教导处利用每周业务学习时间交流一次，作好记录，定期组织评比，并在会议上公布评比情况。 3．上课管理。根据学生的个性差异、能力差异，有针对性的进行教学，积极开发学生潜能，改进教学方法，诱发学生想象，面向全体学生，提高课堂教学四十分钟效能，力出精品。新授课要强化预习、突出展示、当堂反馈；复习课要由提问开始，解决问题结束；讲评课要求创新方式，提示过程、指导方法、总结规律，注重过程评析及跟踪补偿。 4．学业管理?。 作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路。对待学生的作业，倡导全批全改，尽量做到面批面改，认真分析学生作业问题的原因，及时做好记录，反馈给学生，强化校正意识。在学生的作业后，要常写一些鼓励、激励、赞许的评语。严格控制作业总量，减轻学生学业负担，提高作业效能。作业时间不得超过有关规定。根据年级情况组织本年级教师进行自查、互查，并根据实际情况及时调整。 5．学生管理。强化培优补弱，做到措施具体，落实到位。合理安排学生的课余时间，促进学生全面提高，杜绝两极分化、守住教学底线。 6．评价管理。积极探索、改进学生评价管理模式，转变评价方法，多给学生鼓励、赞许，但决不姑息、纵容不良行为习惯的养成。 7．质量管理。教师要转变教学观念，加强教学研究，努力探索新的教学模式，提高课堂教学质量，加强针对性，提高实效性，以特色创品牌，以服务树意识，探索出多式样的符合素质教育要求的教学质量评价体系。 8．设备管理?。积极有效地利用学校的教学资源，盘活教学设备，提高设备的使用效益。 9．制度管理。检查教导主任直接参与，每次检查的结果均要在全体教师会议上进行公布，对存在的问题，提出整改意见，督促整改措施到位。 四、以科学发展观为指导，以研促教提高教学质量 以科学发展观为指导提高教学质量要克服重主要学科，轻其它学科；重高负担大题量训练、轻保护学生身心健