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精品论文 参考文献 学生安全意识的养成 云南工业技师学院　655000 摘　要：中等职业学校的培养目标是高素质劳动者和技能型人才，他们的安全知识的多少、安全意识的强弱直接关系到学生的自身安全，关系到和谐校园的建设，关系到企业的安全生产。本文重点论述了当代中职学生安全意识的养成教育。 关键词：安全知识　安全意识　养成教育 安全是生命之本，安全记在心，平安走天下。然而，在日常的生活中，许多人都忽视了安全的重要性。安全隐患无处不在，它存在于我们生活中的每一个角落。中职学生面临的各种安全隐患，如人身安全、财产安全、社交安全、心理安全等，稍不留意，都会酿成大祸。由于社会经验的不足，加之安全防范能力薄弱、法律意识欠缺，往往导致学生在遇到各种安全问题时，不知道如何处置和解决。中职学生所遭受的侵害均具有可防性，只要自身稍加防范，是完全可以避免的，然而学生们往往忽视了安全问题。本文对当代中职学生安全意识的养成提出了自己的观念。 一、形成良好的安全教育氛围 安全教育是一项系统工程，不是简单地在课堂上就能解决的，也不是哪个老师、部门的责任，应该是全校师生共同完成的，所以学校的安全教育氛围很重要。安全教育的氛围是大家共同营造的，学校的相关职能部门要在校内张贴相关宣传海报。宣传资料不一定是千篇一律的正规严肃，可以根据时间特点设计一些学生喜闻乐见的图片、漫画等，引起学生观看学习的兴致，深入学生内心。各部门、老师应该重视安全教育并配合相关工作开展。对学生的不安全行为应及时提醒、纠正，大家共同营造一个安全文明的校园环境。 二、加强安全教育实践环节 安全教育进课堂非常重要，但是安全教育绝对不能停留于课堂，必须联系实际，加强实践。一是对学生进行常规安全防范训练，如教给学生防火、防盗、防骗、防毒、防抢劫、防侵害、防自然灾害事故的策略和办法，提高实际应对能力和安全避险能力。可采用现场演示、实战模拟等方式对学生进行临灾应急心理、防护技术的训练，提升应急能力。二是增强学生自律能力训练，自觉遵纪守法，洁身自好，珍视生命，预防犯罪，切实提高学生自我教育、自我管理、自我保护能力。三是应急能力训练。如聘请公安民警、消防官兵等共同参与教育活动，使其能在意外灾害事故发生时采取正确的自救和互救措施。 三、激励 教育手段是多种多样的，激励教育也是一种比较有效的教育方式。除了关注群体教育之外还要注意个体，如对一些性格比较内向、缺乏自信、不参与集体活动的同学进行个别辅导。 可根据他们的心理特点鼓励他们参加相应的活动，在适当时间进行表扬，增强他们的自信。其次就是让同学在学习当中形成竞争氛围，有时竞争会激发更强的动力。比如我们可以举行一些安全知识比赛、主题绘画比赛，对获奖同学进行奖励。通过这些比赛，学生学习更加深入、全面，能提高学习兴趣。奖惩分明，有奖自然有罚，对于一些违反安全的行为要进行适当惩罚，给其他同学产生警示的作用。 四、加强网络安全教育 网络是一把双刃剑，利用好了，可以帮助学生增长知识、开阔眼界；利用不好，就会毒害学生的身心健康。现在网络诈骗也已成为校园诈骗案的主要形式，学校要把安全教育的阵地延伸到互联网上，一方面引导学生提高网络信息辨别能力，帮助学生识别网络诈骗伎俩，自觉抵制网络谣言，不让网络上的不良信息影响学生自身的发展；另一方面要充分利用网络快速传播信息的优越性，通过网络把有关法律法规知识、安全知识、逃生自救知识、防火防盗知识等传达给学生，结合院校实际，进行网上安全教育，普及安全知识，提高学生自我防范能力，提高学生综合素质。 五、积极开展心理卫生教育，排解心理疾病 在充满矛盾、冲突、纠纷、曲折、是非的世界里，心理防御机制已经渗透于每一个人的生活之中。面对挫折时，人的心理平衡往往会遭到破坏，多数情况下人们会感到困扰、不适应，甚至体验到一种痛苦的折磨。学生正处于生理发育期，心理发育未成熟，心理防御机制自然还不是很健全，面对挫折时会表现出焦虑不安、压抑、回避、萎靡不振，有时也会有攻击、粗暴等表现，导致违法违纪或安全事故的发生。 学校可设立心理咨询中心，开展心理训练、心理测试、趣味心理、心理课堂、咨询服务、案例分析以及心理研究协会等多种形式来宣传心理健康知识，促进当代中职学生自我管理、自我调节，实现身心健康发展。对心理疾病可采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，使每个学生了解必要的心理常识，增强规避和化解心理危险因素的能力。 学生安全意识的养成不是一朝一夕的事情，安全意识的建立是对自己、家庭、社会负责的一种态度。学生们只有把安全问题重视起来，在平时的学习生活当中养成良好习惯，形成良好的安全意识，才能更好地指导言行，避免不安全文明行为，安全事故才会少发。只要学生