校长美学领导结构及量表编制.PDFVIP

校长美学领导结构及量表编制 * 1 1 2 张正平 陈志强 陈羿君 （1.台南大学 教育学系，台湾 台南 70005；2.苏州大学 教育学院，江苏 苏州 215123） 摘 要：在过去对校长领导风格美学领导的研究中，多数以质性方式进行论述，缺乏实证探究。而本研 究针对美学领导变项，建构其因素维度并对维度编制相关的题项。选取以台湾地区公立小学教师为研究对 象，采取问卷调查方式，了解学校教师知觉校长美学领导的程度，共回收有效问卷210份，并使用软件SPSS 17.0进行资料处理。经探索性因素分析、信度分析，建构出校长情绪和谐领导和校长情绪愉悦领导两维度， 分别包含6题和7题题项，累积解释变异量为61.825%，两维度之α信度系数分别为0.927和0.893，量表有良 好的效度和信度。结果使美学领导因素描述更加完备，可为后续相关研究提供参考。 关键词：校长美学领导；校长情绪和谐领导；校长情绪愉悦领导 作者简介：张正平（1972— ），男，台湾台南人，博士，台南大学教育学系教授，主要从事教育行政学研 究；陈羿君（1968— ），女，台湾高雄人，博士，苏州大学教育学院教授，主要从事心理测量学研究。 ( ) 中图分类号：G471.2 文献标识码：A 文章编号：2095-7068201402-0119-08 收稿日期：2014-05-14 美学领导的分析，能在政治传统脉络中，以社会 一、绪论 互动超越组织的微政治、科层和权威，丰富教育 ［6］274 学校组织情境因素中的组织领导，是组织行 行政研究的取向。 同时在美学教育上，Polat ［1］ 为的注目焦点，是组织心理学重要的研究领域 ， 和Öztoprak-Kavak指出，美学教育需要增加美学 ［2］1 对组织发展有关键影响力 ，领导是否得当，关 联结层次的质量，学校领导者使用美学领导是必 ［7］ 系着学校行政和教学的成败。Yukl将领导分为特 需的。 可知，美学知觉和工程技能一样重要。 ［3］28 质、行为、权力影响、情境和整合论 ，其中兼 学校领导者要兼顾管理技术工程师和领导精神艺 容并蓄、动态平衡、多元发展的领导方式，有助 术家的角色，要有科学技术性的逻辑思考，也要 于领导者充分发挥其组织领导的效用。而美学领 有美学艺术性的实践。美学意义引导思想、行为 ［5］ 导即是兼容并蓄、动态平衡的领导方式，在美学 和行动，帮助辅助理性、逻辑和工具性 ，领导 领导相关研究的氛围上，Smith认为，美学领导可 行为需要美学思维的转化。由此可知美学领导在 以缓解紧张和镇定破坏性的冲动，它可以假定， 组织行为领导研究中的必需性和重要性。 在一个诉诸以科层手段解决分歧的社会中，日益 校长美学领导在学术研究上，如Katz-Buonincontro ［4］