小学语文和现代信息技术的有效整合.docVIP

精品论文 参考文献 小学语文和现代信息技术的有效整合 肖银才 （四川省会理县六华镇岔河小学 四川 凉山 615100） 【摘　要】 伴随着新课改稳步推进，现代信息技术已经成为优化课堂教学效果的一大利器，在小学语文教学中，恰如其分的运用现代信息技术有助于将那些枯燥乏味的语文知识转化为生动形象，继而激发学生学习语文积极性和主动性，进而为课堂教学优化起到锦上添花之效果。 【关键词】 小学语文 兴趣 化难为易 综合能力 现代信息技术 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）06-039-01 伴随着新课改稳步推进，现代信息技术已经成为优化课堂教学效果的一大利器。在小学语文教学中，恰如其分的运用现代信息技术有助于将那些枯燥乏味的语文知识转化为生动和形象，进而激发学生学习语文积极性和主动性，进而为课堂教学优化起到锦上添花之效果。作为一名小学语文教师，作者结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特谈以下心得体会。 一、小学语文教师应借助于现代信息技术积极构建适宜学生学习兴趣调动的氛围 1调动学习兴趣。在小学语文课堂教学中，我们教师可以依据现代信息技术构建形象和生动的学习氛围，将那些汉字转化为生动形象，再辅助于优美旋律和欢快节奏，进而激发学生学习汉字的兴趣，为快乐学习汉字奠定坚实基础。 2 突破教学重点和难点。在小学语文课堂教学中，我们教师可以借助于现代信息技术动画效果，突破教学重点和难点。比如：在进行音节学习时，将不同音节配上不同的颜色，由此一来。学生在欢声笑语中加深理解和深化记忆。 3提高阅读水平和写作能力。在小学语文课堂教学中，作者时常进行范读，进一步增强学生阅读能力。在背诵一些经典文章时，借助于现代信息技术丰富画面和流畅音乐。引导学生在跌宕起伏中进行背诵，便于学生写得快、记得准和记得牢。 4 提高语言能力。在写作教学中，我们教师时常会遇到学生不会写。比如：在作文教学时，作者引导学生细致观察或者回忆那些生活中熟悉的事物，借助于现代信息技术，那些鲜活的画面和悦耳的声音，拓展了学生思维深度和广度，他们纷纷结合自身生活实际，选择自己熟悉事物，进而促使作文任务又快又好的实现。此外，在对学生进行语言能力提高时，作者充分借助现代新技术构建的适宜氛围，为学生语言能力提高构建生活化氛围，进而促使他们的语言水平由顺序、有道理和有感情。 二、小学语文教师应充分利用你现代信息技术起到化难为易的教学目的 一般而言，小学语文教材内容涉及广泛，其中许多事物由于学生独特的年龄特征和认知思维方式促使他们感受很陌生和难于理解。为此，作者充分借助于现代新技术促使教材内容突破时间和空间显著，生动传输和强化储存。将那些书本知识内化为学生自身知识，进而强化学生理解和记忆能力。此外，现代信息技术可以将语言文字和图片生动和形象展示，继而增强学生学习语文积极性和主动性，可以又快又好的突破教学重点和难点，优化教学效果。此外，由于小学生自身局限性，他们对于一些汉字，句子或者段落很难全面和正确理解。此时借助于现代信息技术有助于将那些抽象和静止的语文知识转化为动态和具体，便于学生精准把握那些汉字，句子或者段落。 三、小学语文教师应充分利用现代信息就技术提高学生综合能力 1 整理信息能力。在日常教学中，作者时常设置一些有利于学生获取和整理信息，便于学生读这些信息综合运用，继而增强信息整理能力。 2 发散思维能力。作者借助于现代信息技术将教学内容生动化和形象化展示在学生面前，便于他们全面和正确理解那些抽象汉字，进而增强发散思维能力。 3 创新能力。作者时常引导学生借助于现代信息技术收集一些社会中大事件，引导学生谈谈自身心得体会，作者因势利导，进一步增强他们创新能力。 四、小学语文教师应增强语文和现代信息技术有效整合的能力 1 小学语文教师应充分思考和精准把握教学任务和遵循原则。比如：在讲解某一内容时，为了进一步凸显教学任务和教学原则，作者充分利用现代信息技术将那些抽象画知识引导为刺激学生听觉、视觉等器官积极参与，在调动学生学习乐趣的同时促使他们了解一些实现学习任务的方式和理念，正是紧紧抓住了语文教学和现代新技术的契合点学生纷纷主动探究促使学生意识到语文课堂学习是趣味的和快乐的。此外，作者对于教学任务设计和课堂掌控给学生留下深刻印象和特别感触，这些影响到他们以后的学习和生活。 2 小学语文教师应形象和直观展示学习过程。比如：在讲解某一内容时，作者借助于现代信息技术的生动性