知觉体育教师领导行为对大专桌球兴趣选项学生运动动机及深度休闲之影响.PDFVIP

知覺體育教師領導行為對大專桌球興趣選項學生運動動機 及深度休閒之影響 洪美娟 郭嘉民 崑山科技大學 摘要 ｢運動動機｣為運動心理學領域中的研究重點，且近幾年中，深度休閒亦是 運動休閒領域中的研究主題，而深度休閒的概念，非常類似於運動動機中的全 面性動機，為活動者最高階層的動機，但目前國內鮮少 相關之研究 。所以，本 研究目的 在探討體育教師領導行為對大專桌球興趣選項學生體育課動機及深度 休閒特質之影響。本研究受試者為大專桌球興趣選項學生 (N=503名，男 256名， 女247名 ) ，以徑路分析進行考驗，結果顯示：體育教師領導行為並無法有效預 測大專桌球興趣選項學生的體育課動機，但卻可顯著預測大專桌球興趣選項學 生的深度休閒特質，此結果僅部份符合本研究所提出的假設。研究最後，研究 者將提出一些建議，以提供體育教師及未來研究者參考。 關鍵詞：體育教師、興趣選項、體育課動機、徑路分析 通訊作者：洪美娟，台南市永康區大灣路 949號 崑山科技大學體育室 E - MAIL ：h1227@mail.ksu.edu.tw 1 壹、前言 在運動社會心理學及運動管理學領域中，領導行為一直是研究者的焦點， 而在最近幾年中，領導行為也逐漸受到運動教育及運動休閒學者的注意，並從 事多方面的探討，以瞭解體育教師領導行為對學生各項運動概念之影響（例如， 王俊明，2005, 2007 ；謝文娟，2008 ；Hagger Chatzisaranits, 2007; National Audit Office, 2001; Shephard Trudeau, 2000 ）。而此主題，也將是本研究探討之重點。 一、研究背景 在運動領域中，早期運動領導行為研究者的焦點，主要著重於競技運動領 域，嘗試探討教練領導行為對運動員的影響，例如， Smith and Smoll( 1989) 與 Smith, Smoll, Curtis, and Hunt, ( 1978)提出的「領導調節模式」、Chelladurai (1993) 提出的「運動領導的多向度模式」，及 Chelladurai and Haggerty (1978)提出的 「教練決策規範模式」等，以說明教練領導行為對運動員所造成的影響。上述 學者不僅提出相關理論架構，也嘗試編製相關的測量工具，以測量運動員「知 覺」及「喜愛」的領導行為。例如， Smith, Smoll, and Curtis ( 1979)研究 以觀察 法、面談法及問卷法評量運動員的知覺領導行為及運動員對運動經驗的情感反 應等；Chelladurai (1993) 以領導行為的多向度模式為基礎，發展出「競技運動 領導行為量表」 (LSS) ，用來測量運動員喜愛及知覺的領導行為；Chelladurai and Haggerty (1978) 以「教練決策規範模式」為基礎，以7個教練領導行為屬性 來測量運動員的知覺教練領導行為。而在國內學者中，吳慧卿（2001 ）及陳其 昌（ 1993 ）為適應國內競技運動之測量，亦發展出「運動領導量表」及「教練 領導行為量表」，以測量國內運動員的知覺教練領導行為。 由於競技運動領域中的相關研究結果明確指出，教練領導行為嚴重影響運 動員的運動經驗與情感反應等，而此結果也引發其他領域學者的關注（例如， 運動教育及運動休閒等領域），進而激發許多研究者嘗試探討體育教師領導行為 2 對學生各項運動概念及情感反應之影響 （例如，王俊明，2005, 2007 ；謝文娟， 2008 ）。而｢運動動機｣為運動動機心理學領域中的研究重點，因為運動動機是影 響活動者後續行為的關鍵因素， Deci (1980)於｢自我決定理論｣中即曾提到，個 人參與活動的動機，將影響後續的情感與認知，而完整的動機，必須包含內在 動機、 外在動機及無動