课件2016哲学与人生（高教版）课件：教材教法指导.ppt

《哲学与人生》教材教法指导 目录 深刻认识哲学对人生的指导作用 《哲学与人生》教材编写特点 《哲学与人生》教材编写特点 《哲学与人生》教材编写特点 哲学与人生教材内容的设计思路 哲学与人生教材内容的设计思路 教材的设计思路和编写思路 教材的设计思路和编写思路 教材的设计思路和编写思路 教材的设计思路和编写思路 教材的体例特点 　　四个层次 哲学与人生课程内容结构 教材的体例特点 四个层次 本教材分为单元、课、框、目四个层次。 正文 正文宋体字部分，是表达学习主体内容的文字。 辅文 辅文楷体字部分，是内容目标的有机构成。 点击链接 点击链接 各抒己见 人生感悟  人生感悟  名人名言 中国航天史上难忘的记忆 教师如何有效地使用新教材 德育教学实践体会 德育教学实践体会 德育是直通学生心灵 的教育 德育教学实践体会 德育教学实践体会 小结 谢谢！ 创新教材：教师可以丰富、拓展课程资源 文字与音像资源——报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品等? 人力资源——教师、学生、家长、社会各界人士? 实践活动资源——博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、教育基地等? 信息化资源——网上资源、文字资料、多媒体资料、教学课件等? 　 教师如何有效地使用新教材 （六）实现教材观与学生观的统一 　 教师如何有效地使用新教材 教师观 教材观 学生观 教学观 （七）注重对学生情感态度的教育 使学生成为全面发展的人 教师如何有效地使用新教材 教师要选择积极的、有为的人生 　教师的境界有多高，就会带着你的学生走多远。 “教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 　　　　　　　　　　 ——雅斯贝尔斯 即使命运从不发芽，我不惋惜千百次播种 即使花朵结不成果实，我不遗憾千百次凋零 信念告诉我的人生 没有比脚再长的道路，没有比人更高的山峰 即使永远找不到大海，我不停息寻觅的歌声 即使脚印被风雪掩埋，我也珍爱走过的路程 无愧无悔才是人生 朝着地平线匆匆走去，让世界评说我的背影 我 的 人 生 感染于心　 体验于心 内化于心 震撼于心 生动案例 形式多样 巧设情境 录像资料 巧设问题情境，把“我”融入其中 营造和谐氛围，学会理解尊重 营造语言情境，感染学生心灵 　　重视运用教师激情的感染作用 　　 　　“头脑不是一个需要被填满的容器， 　　　而是一把需要被点燃的火把”， 　　教师的激情是很好的“助燃”工具。 　作为德育课教师，必须重视情感因素的 挖掘和培养，努力以爱去开启学生的心灵， 把爱带给每一个学生，以自己丰富健全的情 感融入教学的每一个环节，使学生在理解中 懂得理解，在尊重中学会尊重，从而形成健全、 高尚的情感。 德育的终极目标： 　　教会学生做人 北京市商业学校 人的全面发展与个性自由 人的价值与劳动奉献 人的本质与利己利他 在社会中发展自我 创造人生价值 理想信念与意志责任 社会理想与个人理想 历史规律与人生目标 顺应历史潮流 确立崇高的人生理想 科学思维与创新能力 现象本质与明辨是非 知行统一与体验成功 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 矛盾观点与人生动力 发展变化与顺境逆境 普遍联系与人际和谐 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 自觉能动与自强不息 物质运动与人生行动 客观实际与人生选择 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 课（十五） 单元模块 (五) 哲 学 与 人 生 课 程 内 容 结 构 1.深刻认识哲学对人生的指导作用 2. 《哲学与人生》教材编写特点 3.教材的设计思路和编写思考 4.教材的体例特点 5.教师如何有效地使用新教材 6.德育教学实践体会 深刻认识哲学对人生的指导作用 哲学的首要目标不是传授知识，而是引导人们追求智慧。 　　　　　　　　　——周国平 哲学虽然不能烘面包，但是能使面包增加甜味。 　　　　 　　　　　　　　——方东美 哲学脱离了人生是空洞的，人生缺少了哲学是盲目的。 深刻认识哲学对人生的指导作用 哲学思想是使人类充满生机、乐趣、幸福的必需品 一个没有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他地方都 装饰得很富丽堂皇，却没有至圣的神那样。