精品新任小学课程统筹主任课程常识科校本课程发展.ppt

常識科的校本課程發展 一個單元的發展 一個單元的發展 - 熱 如何組織校本課程? 讀三次 背兩次 默一次 知識、技能、態度的均衡 各項要點與課程指引 (2002)相符 知識 認識熱的一些性質 技能 進行仔細的觀察、簡單的量度 以日常物料設計及製作人工物品 價值觀和態度 意識到科學及科技與日常生活的緊密關 增強科學與科技元素 學習重點 (知識、技能及態度的平衡) 探究式學習 探究式學習 其他參考資料 教科書 圖書 教師專長 學生特質 一個單元的設計 (總結) 以課程指引為起步點 (擺脫課本課程) 以概念圖或其他方法列出單元中的要素 平衡知識、技能和態度的發展 採納多元化的學習素材 (教科書、圖書、社區資源…..) 多創造讓學生親身參與的學習空間 (學習活動需配合所列出的學習要素) 建立校本課程的平台 團體的共同努力 - 共同備課 突破本科知識的局限 - 人盡其材 常識科的校本課程發展 多個單元的連繫 《小學常識科課程指引》(2002)學習範疇五:國民身份認同與中華文化學習重點 * 了解重要的歷史人物、歷史事件和歷史 觀點在不同時期對國家的影響。 (2 知識和理解) * 從書本及其他來源蒐集資料，並以不同 的形式和風格表達。( 1 技能) * 運用時間線及其他資料，研習中華民族 的歷史及生活方式。( 2 技能) * 探討對歷史事件及人物的不同看法。 (2 技能) 學習活動計劃 孫中山 常識科的校本課程發展 跨學習領域的連繫 　　譚嗣同痛感自己的精力多花在文字研究，作文做詩，無補於事，決心致力於維新變法，提倡改變舊制度。 　　為追求新思想，學習新知識，他於1896年（光緒二十二年）春天，北遊訪學，先後至上海、天津、北京，訪問英美傳教士，購閱西方書籍，看到機器、輪船、火車、電線，參觀煤礦、金礦，還看到西方傳入的計算器、愛克斯光照相等科學儀器，對外國資本主義生產方式和自然科學發生興趣。在訪學中，結識很多主張維新變法之士，包括梁啟超和康有為，十分同意他們的維新思想觀點。 　　1896年冬～1897年春，他到南京做官，期間往上海與梁啟超討論學問，研究變法理論，還潛心讀書，研究佛學。 1897年寫了《仁學》一書，借用物理學名詞，提出『以太』是世界物質本源；大力宣傳民權、平等學說，反對舊有不合理的社會制度；在政治上痛斥君主是人民的公敵，專制制度是罪惡的來源；提出廢君統，倡民主，改官制，開設議院等變法主張。 《譚嗣同生平簡介 》 譚嗣同（1865～1898），男，字復生，號壯飛。近代思想家、政治家、詩人。 湖南瀏陽人。父繼詢，官至湖北巡撫；母徐氏，少年時即逝，受父妾虐待。先後拜歐陽中鵠、涂啟先、劉人熙等學者為老師，博覽群書，富於思想。 　　青年時期為父命所迫，曾六次參加南北省試，因不喜愛科舉考試，屢考不中。在此期間，他花了十年工夫，遊覽了祖國大好河山，北至新疆，南到台灣，足跡遍及大江南北各省，黃河上下，觀察各地風土，結交名士。他目睹了清王朝統治腐敗，更加下決心奮發有為，立志救國救民，故自名『壯飛』。 1894年中日甲午戰爭中，清軍慘敗，喪權失地，群情憤慨。 近日有電視劇集內容涉及清代歷史人物譚嗣同，究竟歷史裏的譚嗣同是怎樣？請閱讀以下他的生平簡介，和電視劇集的譚嗣同比較一下，兩者有什麼不同呢？ * 閱讀資料 * 找重點 – 譚的重要事蹟 1898年，1月譚嗣同設立時務學堂，籌辦各項新政。2月又倡設南學會，任學長為總負責人。另還辦了《湘學報》、《湘報》以及延年會、群萌會、武備學堂、保衛局等，又提倡辦內河輪船、開礦山、修築湘粵鐵路，宣傳變法維新，推行新政，使湖南成為全國最富朝氣的一省。 1898年6月11日光緒皇帝頒佈『明定國是』紹書變法維新。 　　1898年8月譚嗣同奉詔進京，9月5日與楊銳、劉光第、林旭四人，受光緒重用，推行新政。 　　以慈禧太后為代表的頑固守舊派，反對光緒皇帝的新政。 　　1898年慈禧太后欲發動政變，預定十月在天津舉行閱兵，策動兵諫，廢光緒帝，另立新主。譚嗣同決定於9月18日夜訪袁世凱於法華寺，希望袁出兵支持光緒帝。但袁世凱向榮祿告密，與榮祿入北京，再告知慈禧太后。慈禧太后將光緒帝囚禁於瀛台，9月21日太后又垂簾親政。 　　慈禧太后下令追捕原本支持光緒皇帝推行變法人士，康有為、梁啟超已先行出逃。譚嗣同決心留下來，說：「各國變法，沒有不流血而可以成功，中國就由我譚嗣同第一個為變法流血開始」，集合「俠士」數十人，營救光緒，但失敗被捕。1898年9月24日，譚嗣同在瀏陽會館被捕下獄。 　　　　1898年9月28日，與楊深秀、楊銳、林旭、劉光第、康廣仁等在宣武門外菜市口刑場同被殺害，世稱「戊戌六君子」。譚嗣同死后，大刀王五（一說老