职业教育阶段语文课程学习困难的初步研讨.pdfVIP

论文题目：职业教育阶段语文课程学习困难的初步研究 学科专业：学科教学(语文) 学位申请人：吴雪琴 指导老师：郭开平 摘要 新的历史发展阶段，我国对人才的需求也也有了新的变化。随着第三产业的迅速 发展，具有较强实践能力和较高管理能力的人才受到追捧。他们不仅综合素质较高， 而且能直接进入生产、服务和管理的第一线。培养这种新型实践性人才的重任就落在 了职业教育阶段。职业学校任重而道远。但是，随着这几年高校普遍扩大了招生数量， 职校的生源并不理想，甚至有相当一部分学生在学习和实践的过程中表现得相当差 劲。就语文学科而言，部分学生基础薄弱，最基本的听说读写能力欠缺，对语文学习 缺乏兴趣，学习进入恶性循环。这就导致职校语文教师教学困难，往往达不到预期的 教学效果，深感挫败。 学习语文就是学习母语，作为职业教育阶段最重要的学科之一，语文教学承担着 传承文化、提高学生的语文素养、培养审美能力的任务，是职校推广素质教育、培养 合格人才的重要阵地。在职业教育的课程中，语文学科属于文化类基础课程，既有很 强的知识性，又兼具人文性。职业教育阶段语文课程学习困难的初步研究，要在调查 了解学困生对待语文学习情况的基础上，根据学困生认知和心理的特点，结合语文课 程的学科特点，