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教学目标 结合具体情境，认识计数单位百，知道1百是多少，会数100以内的数，初步感知100以内数的读写； 通过生动有趣的活动，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计，发展同学们的数感； 在认识100以内数的过程中，培养同学们的合作意识、探究和创新能力，提高同学们学习数学的兴趣和自信心。 教学目标 进一步认识计数单位”一”和”十”，能够一个一个地、两个两个地或十个十个地数出数量在100以内物体的个数。 掌握100以内数的组成。 掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 * 认识100以内的数 北京版一年级数学下册 三十五 四十二 从35数到42 三十五， （ ）个十和（ ）个一。 3 5 四十三， （ ）个十和（ ）个一。 4 3 六十二， （ ）个十和（ ）个一。 6 2 10个十是一百 13 ( )个十和（ ）个一组成。 3 1 100以内数的认识 100以内数的认识 2 4 24 100以内数的认识 4 6 10枝 46 10 40 ( ) 大约 （ ） 80 40 大约 大约 100以内数的认识 有（ ）个。 有（ ）个。 41 29 今天我们学习了哪些内容？ 北京版一年级数学下册 认识 100以内的数 复习课 (1)从27起，一个一个地数到43； (2)从60起，十个十个地数到100； (3)从48起，两个两个地数到68； (4)从35起，五个五个地数到65； (5)从92起，往前一个一个地数到78。 4 5 3 3 6 0 1 0 0 按顺序在空格里填数 48 45 96 99 60 54 52 89 83 81 70 65 60 75 46 47 49 50 51 52 100 98 97 95 94 93 56 58 62 64 66 85 87 91 93 95 75 80 85 90 95 1、 2、 3、 4、 5、 6、 45 33 60 100 （ ）（ ）（ ）（ ） 五十二 二十八 三十四 七十六 八十七 （ ）（ ）（ ）（ ） 〈 〈 〈 〈 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 2、先写出下面各数，再按照从大到小的顺序排列 起来 1、按照从小到大的顺序排列起来 （ ） 33 45 60 100 52 28 34 76 87 87 76 52 34 28 (1)从右边起，第一位是(　 )位， 第二位是(　 )位，第三位是(　 )位． (2)读数和写数都从(　　 )位起． (3)5个十和6个一是(　 )，再加上2个十 是(　 )，再加上2个一是(　 )， 个 十 百 高 56 76 58 (4)七十八写作(　 )，它十位上的数字是( )， 表示(　 )个十；个位上的数字是(　　)， 表示(　 )个一。这个数是(　 )位数。 (5)八十七写作(　 )，它十位上的数字( )， 表示(　 )个十；个位上的数字是(　 )， 表示(　 )个一，这个数是(　 )位数 。 (6)一百写作(　　 )，它是(　　 )位数， “一”在(　　 )位。 78 7 7 8 8 两 87 8 8 7 7 两 100 三 百 在64和66的中间的数? 比79少1的数 个位上的数比十位上的数多1的数? 由8个十和7个一组成的数。 你今天有哪些收获？ 北京版一年级数学下册 100以内数的认识 学习目标： 1.使同学们进一步认识计数单位“一”和“十”，能够一个一个的或一十的数出数量在100以内的物体的数。 2.培养同学们解决实际问题的能力和数数的能力。 1. 1个十和2个一组成（ ）。 2. 20是（ ）个十组成。 3. 5个一和1个十组成（ ）。 4.（ ）个十和（ ）个一组成17。 5. 1个十和8个一组成（ ）。 15 2 12 1 7 18 做一做。