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2009年第15期(总第85期) 中国现代黼装备 包含动画和影像的多媒体课件 在服装工艺教学中的应用 尹艳梅鲍卫君黄文山 浙江理工大学浙江杭州310018 摘要：本文分析了服装工艺教学现状及应用多媒体辅助教学的必要性，通过教学改革，制作了集动画、影 像、声音、文字、图形为一体的多媒体课件并应用在教学中，取得了良好成效。 关键词：服装工艺动画影像多媒体辅助教学 随着多媒体计算机和网络信息技术的发展，现 成效。 代教育技术已经进入多媒体发展阶段，多媒体辅助 教学的应用直接影响着传统的教学模式，通过电脑 一、服装工艺教学现状 技术的运用，将包含动画、影像、声音等为一体的 1．教学方法和手段相对落后 多媒体课件应用到教学中，能够激发学习兴趣，增 大部分院校的服装工艺教学仍然采用传统的教 加学习效果。 学方法和手段，即教师将主要内容通过板书、讲解 服装工艺是一门以实际操作为主的实践性很强 和示范操作等方式达到知识的灌输，其中，服装工 的课程，是服装工程和服装设计教学中必不可少的 艺的每个工艺步骤要表达清楚都需要大量的板书和 一门应用型技术。其教学目的主要是使学生在掌握 图示，费时费力；在操作示范时，通常将1个班分3 服装工艺基础理论的基础上，熟练服装的实际操 组，即教师要把相同内容重复3遍示范，由于课堂 作，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力， 时间有限，如果教师演示时间多，则学生的动手实 达到能独立地进行成衣和礼服工艺设计及毕业设计 践时问相对减少，不利于学牛知识的巩固以及动手 服装制作的要求。传统的服装工艺教学沿袭“师傅 能力的提高；另外，受窄间影响，很多学牛并不能 带徒弟”式的教学方式，以教师示范为主，强凋知 通过演示完全掌握教学内容，站得离老师较远的同 识的灌输，学生的学习非常被动，同时，由于受学 学可能就看(或听)不清教学内容，从而影响教学效 生人数和示范设备空间的影响，无法通过示范将学 果。因此，传统的教学方法和手段已经制约了服装 习内容传达给每一位学生，使教学增加困难并影响 工艺教学的发展，只有通过改革教学方法和手段， 不断提高教学效果。 2．教学内容相对落后 收稿日期：2009-06-08 目前，服装工艺的教学内容主要停留在单件服 作者简介：尹艳梅，硕士，讲师。 一 妙易舭勘缎∥ 4口。 中国现代黼装各 装的制作上，由老师提供一个母版，学生进行复制 的难点制成动画，如缝纫机的线迹形成原理、织针 并按照老师所教的工艺流程一步步完成，整个过程 的造型等内容；然后根据课程内容将素材整合成集 没有给学生自主创新的空间，造成学生只是依葫芦 文字、声音、图片、动画和影像为一体的多媒体课 画瓢，不能对内容的扩展应用；同时，由于课堂时 件；结合传统教学，多媒体课件与课程同步播放。 间非常有限，教师忙于示范和指导，没有时间讲解 3．多媒体的基本元件的规格 现代服装企业最新工艺与技术，使学生不能结合实 (1)图片