体育游戏教学案例.docVIP

精品论文 参考文献 体育游戏教学案例 李　平　山东省莱芜市莱城区高庄街道中心中学　271122 　　一、指导思想 　　以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标，根据《体育与健康课程标准》给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性、创造精神和实践能力，以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生自学、自练、自评的能力。 　　二、教材分析 　　从学生身心发展变化的特点出发，应大力发展速度素质，培养学生之间团结协作的优秀品质。本教材在游戏的基础上，以游戏的形式提高跑的速度，旨在培养学生的合作意识，激发学生的学习兴趣，采用不同的教学方法，促进学生更好地学习，让学生乐而不疲，使教材变枯为趣，进而培养学生的实践创新能力，为众生体育打好基础。 　　三、教学目标 　　1.使学生掌握游戏方法和游戏规则。 　　2.培养学生动作的协调性和灵活性。 　　3.培养学生相互协作的能力和齐心协力的精神。 　　四、教材、教学法与重难点 　　教材：“二人三足接力”合作跑，30米往返跑。 　　教学法：讲解法、示范法、练习法。 　　教学重点：用有效的方法，灵巧、相互协作、安全地完成比赛。 　　教学难点：有创新意识和表现。 　　五、教学程序 　　1.课前十分钟布置好场地器材，场地布置要清楚明白，其摆放要安全合理。 　　2.课前三分钟要整队集合，执行课堂常规，明确学习目标，使学生做好本次课的心理准备。 　　3.导入新课：以小组为单位，并激发学生的学习兴趣。 　　4.情景热身：慢跑活动——以一路或两路纵队的形式作不同路线的慢跑活动（螺旋跑或蛇形跑）。创兴操采用简单、形象、新颖的徒手体操，既能使学生全面活动，又能使学生感觉不枯燥乏味。 　　5.体验和巩固技术： 　　（1）让学生回顾多人合作跑的比赛场面，激发尝试心理和表现欲望，并进行分组练习。通过一次尝试后，学生自我评价，探讨研究，找出不足，教师及时进行点拨，强调比赛时应注意安全，使学生树立信心。通过再次比赛，满足学生的练习欲望。 　　（2）为了迎合学生的好胜心理，采用绕标志物接力游戏，来发展学生的合作能力。首先向学生说明跑动路线，讲解游戏动作要领。让学生按规定路线比赛一次，同时体会游戏乐趣，找出失败的原因。为了激发兴趣，促使练习，采用探究性学习的教学手段。探究中，可以采用自己排列本组的跑动顺序，也可采用不同方式绕过标志物，自主学习。再通过比赛来验证各种不同方法对成绩的影响，进而巩固技术。 　　6.放松身心：鸣哨集合后，师生共同做轻松愉快的活动进行身心放松，请学生谈谈成功的关键所在和体验快乐的感觉。 　　六、教学器材 　　一块篮球场地、两根布条、标志杆两根。 　　七、教学反思 　　本节课通过对二人三足接力的学习，充分发挥了学生的自主能动性，充分展示了学生的自我个性、开拓创新的能力，培养了学生的团体协作精神。从教学设计来看，学生不单单绑腿跑获得了学习成功的喜悦，而且还从课中战胜了自我，给自己树立了信心，更重要的是在课堂集体探究学习中看到了自己在集体中???重要作用，体现了自己的价值，从侧面又培养了学生的集体荣誉感，从而提高了自身动作的质量，达到了教学目的。 　　虽然在课的教学中完成了教学目标，但也存在着很多不足，如：徒手体操部分不够新鲜，很难吸引学生的兴趣。个别学生活动不积极，动作不到位，协调性差，基本练习兴趣不浓厚；在学生分组练习、自主探究学习中，个别学生有散漫现象。其次，对学生的学习要求没有充分考虑到学生的个体差异。因此在以后教学时应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。 　　总之，这节课自我感觉不是很成功，但是基本达到了课前预计的运动效果，能使学生在学习中感受快乐。