体育课堂中的几个转变.docVIP

精品论文 参考文献 体育课堂中的几个转变 万玲云　新疆沙湾县老沙湾镇中心学校　832103 在课程改革的今天，体育课堂已发生了很多改变，我感受颇深，在这里与广大同行们共同分享。 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义接班人，全面的发展放在中心地位，在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，就必须改变传统教育观念下的师生关系。在教学过程中，建立新型而和谐的师生关系，能让学生享受体育的快乐，体验到学习中的平等、尊重、友善、理解，同时也能得到教师与同伴的激励、鼓舞、指导，在和谐的体育学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与感情体验。 一、要转变观念。 我们每一位体育教师首先要转变观念，从高高在上的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从体育教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该学什么、怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。 二、要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，在探究学习中培养解决问题的能力，在合作学习中提高合作交流的能力。 体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一，这就要求我们每位体育工作者从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。不研究，不探索，不利于教学方法的改进，不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量，与学生实际不符的教学方法肯定在教学中是失败的教学方法。新课标指出，要注意发挥教学活动中教师指导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师先“教”而后“练”的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受、体验、总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。 比如我在教初一年级花样跳绳中的双摇跳时，先让学生自己试跳，在此基础上，教师再去教正确的方法，讲解双摇跳的有关原理，对于初中学生就更容易接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。同时，我们要在教学中充分挖掘体育教学中的快乐元素，选择快乐而有趣味性的教学方法，不要把体育课上成训练课，而应该改进教学方法，提高自身素质，在培养学生兴趣、让学生体验体育学习的快乐上下工夫。兴趣是学习的基础，兴趣是最好的老师，而和谐的师生关系是教学的最佳状态。我们要在教学中及时了解学生的学习情况，强化他们的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下体育学习的乐趣。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现。 三、师生关系的转变。 新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此， 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。 情之所至，金石为开。实践证明， 体育教师应努力探索新的教学方法，切实做好各种转变，使学生在最佳的情感环境中更好地获取知识、掌握技能、接受教育。