第七课第一课时 社会需要公平合作.pptVIP

第一课时 社会需要公平合作(上) 教学目标 *情感、态度、价值观 树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向。 *能力 培养正确认识公平合作的能力。 *知识 知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合 作必须合理分配利益与责任。 社会需要公平合作 社会是一个合作体系 良好的合作必然是公平合作 公平合作要求利益与责任的对等 观察第一目第一个◎第一个◆的三幅画。这三幅画所反映的内容有 什么共同之处? 这三幅画分别反映了人们在生产中的合作，拔河比赛中的合作以及学习中 的合作。 除此之外，你还能列举 一些人们合作的事例吗? 情景一：小组做教室清洁卫生时的分工合作：扫地、拖地、擦窗户等。 情景二：科技活动中的合作：神洲六号工程从设计生产、实验到成功发 射都与无数科技工作者的默契配合有关。 情景三：手术时的合作：医生主刀，护士协助，共同帮助病人解除病痛。 情景四：艺术活动中的合作：《千手观音》的成功演出离不开老师的编 排和指导，以及21位聋哑演员的和谐合作。 这一个个生动具体的事例无不证明了现代社会是处处有合作，其实只要我 们留心观察，不难发现小到个人与个人，大到国家与国家，合作存在于社会生活的各 个方面，社会就是一个人们共同生活，相互合作的大系统，它的正常运行离不开持久 稳定的合作。我们在工作、学习和生活中与别人进行愉快的合作是一件非常有意义的 事。这种社会生活的合作活动也是自己、他人、社会存在的条件。 观察教材 第一目第一个◎第二个◆两幅的画面，思考个人在日常生活中从社会中得到了什么? 良好的合作必然是公平合作 目前人们 比较认同的关于公平的说法，请同学们认真阅读，如果让你从中推荐一种作为词典中“公平”一词的解释，你会选择哪一种说法呢?为什么? 面对下面这样的事情，你产生的是公平还是不公平的感觉呢? 何超是班上的宣传委员。一次学校进行板报比赛，班主任让何超负责 此事，他当即表示一定认真完成任务。放学后，为了和其他同学去打篮球， 他对板报小组的同学说自己有急事，把工作推给其他同学一走了之。其他 同学很好地完成了任务，并在此次板报评比中获得了一等奖，何超也因此 获得“优秀宣传委员”的称号。 你认为何超被授予“优秀宣传委员”的称号公平吗?为什么? ：作为宣传委员，何超没有认真履行自己的职责，为了打篮球将自己应该承 担的责任推给了其他同学，而没有尽到职责的他却得到荣誉，相反其他同学辛勤劳动，分担了责任，却没得到利益，这对其他同学来说是不公平。可见，公平的合作要求人 们在合作中合理地分配利益与责任。 *公平合作要求利益与责任的对等 阅读第一目第二个◎第二个◆的材料，并将合作中双方各自承担的责任和分别获得的利益填人第一目第二个◎第二个◆第二个今的表格中。 双方谈判成功的关键是什么? 商业合作要取得成功首先需要双方有合作的诚意，因为有了合作的诚意双方才会积极寻求合作的途径。当然光有合作的诚意是不够的，任何的商业合作都是为了获得更多的利益，因此只有在公平互惠的基础上双方才可能达成共识，进行合作。 从权利与义务关 系的角度分析公平合作中利益与责任之间的关系 一旦合作关系确立，合作参与者就有义务承担相应的责任，也有权利分得相应的利益。权利和义务是对等的，公民所尽义务越多，他所享有的权利也就越充分。 因此，合作参与者必然要求利益与责任对等，即参与社会合作的每一个人承担着他应承担的责任，得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得到的利益，人们就会认为这不公平。 课堂小结 大千世界里，我们时常体验到合作成功的喜悦，有时也会感受合作失败的无奈，在寻求原因过程中，我们不难发现这或多或少与合作是否公平有着一定的关系。因此，我们在与他人合作时要做到互利互惠，只有公平才能使合作伙伴之间建立起持久稳定的良好合作关系。 * 事 例 小结：人是社会的人，在社会生活的合作过程中，每个人在为他人提 供产品和服务的同时，也在享受他人和社会为自己提供的生活资料和服务。千百年来，正是基于以上基础上的这种相互间的良好合作，人类社会才延续发展到今天，并将继 续这种“人人为我，我为人人”的持久稳定合作。 获得利润的50％ 负责申请办理有关行政和法律规定手续和土地审批、厂房选址和培训技术人员、工人 乡棉纱厂 获得利润的50％ 负责筹足资金，提供技术和设备，并保证 及时到位 外商 利益 责任 *