利用故事培养农村幼儿良好的行为习惯.docVIP

精品论文 参考文献 利用故事培养农村幼儿良好的行为习惯 〔摘 要〕科学研究表明： 给孩子讲故事是一种最好的启蒙教育方式。因为故事是促进孩子健康成长的良师益友， 也是孩子金色童年的快乐源泉。故事开启了孩子的心智之门， 满足了孩子的好奇心和求知欲， 给孩子的成长带来了无限的快乐。于是我采用故事的方式帮助幼儿培养良好的行为习惯。 〔关键词〕行为习惯 培养 农村幼儿讲故事 我班的幼儿特别喜欢听我给他们讲故事。每当我给他们讲故事的时候， 就连平时最调皮捣蛋的孩子都会安静地坐在座位上认认真真地听。这时候是教室里最安静的时候了。我自己也非常享受这种美好的感觉。 1 充分发挥故事中主角的榜样作用 孩子们喜欢听比较有趣的故事， 所以我们在内容上就要选择那些既有趣又有教育意义的故事。古今中外的故事中不乏经典的儿童故事， 比如： 教孩子要诚实的 《仙人和樵夫》、 懂得敬老爱幼的 《孔融让梨》、 教给孩子远离陌生人的 《小红帽》、 懂得朋友间要互相帮助的 《谁的本领大》、 向孩子宣传讲卫生的《小猪和苍蝇》、 教育大家要齐心协力的 《狼和小羊》 ……这些故事孩子们真是到了百听不厌的地步。故事中典型的人物形象给幼儿留下了不可磨灭的印象。他们的勤劳、 善良、勇敢和智慧都深深地感染和教育着幼儿。通过讲故事， 幼儿懂得了什么是真善美， 什么是假恶丑，从而培养其爱憎分明的情感， 并把学到的好思想见诸于行动。幼儿心中有了榜样， 他们会在老师的启发下向故事中的榜样学习， 从而养成良好的行为习惯。 2 给孩子采取故事奖励的方法 孩子喜欢听故事， 是由其年龄特点决定的。于是我们抓住幼儿的这一特点对幼儿进行鼓励时采用故事奖励法，绘声绘色讲故事， 对孩子进行教育， 会收到事半功倍的效果。 例如， 孩子们今天表现真棒， 老师送你们一个故事作为鼓励。再例如幼儿年龄小， 对书面语不熟悉， 有的甚至听不懂， 听了一会儿就感到没意思了， 此时老师就应该使用浅显、 生动的语言向幼儿讲述。在讲述的时候，我们脸上的肌肉、 眼睛和嘴巴都要根据故事的情节发展努力变换故事中每个角色的声音， 做到声情并茂。只有自己讲得津津有味，孩子们才能听得津津有味。如果老师讲故事能深深地吸引幼儿， 让他们从中获得巨大的愉悦的话， 那我们也可以把讲故事当成是对幼儿进步的一种奖励。他们只要做得好， 做得对， 我们就用讲故事的方式奖励他们。幼儿为了听故事， 就会毫不犹豫地按照老师的要求去做。久而久之， 当良好的行为成了习惯， 我们的工作才会既轻松又有成就感。另外还需要对故事内容时时更新。幼儿的好奇心和求知欲很强， 一些新奇而又有益的神话故事更能吸引幼儿。比如： 《种梨》、 《崂山道士》、 《劈山救母》 和 《偷吃人参果》 等故事都是我们班孩子最喜欢听的。每当所有的幼儿都表现很好的时候， 我就应他们的要求讲这些神话故事。在讲故事的过程中， 老师和幼儿一起进入了美好的享受时刻。 3 利用故事表演的方法对幼儿进行良好习惯的培养 故事表演也是孩子们喜欢的一种游戏活动。也就是通过对话、 动作、 表情来再现文学故事的一种形式， 表演时只需一些简单的道具和布景， 给小演员戴上一个头饰表示身份即可。由口述的故事到表演故事， 使原作更形象化了， 因此， 无论是参加表演的幼儿，还是看演出的幼儿， 都会对此产生极大的兴趣。当老师讲完故事后， 把适宜的教具投入到语言区， 让孩子借助自己的想象力组织幼儿进行表演。表演的过程中， 幼儿学会游戏规则的遵守， 学会如何解决问题， 如何按规矩表演， 并体验到游戏的乐趣。礼仪教育的学习需要引导、 启发和感染， 需要教育和环境形成合力，需要营造一个良好的学习氛围，需要将礼仪教育融入幼儿游戏之中， 让我们的孩子快乐学习， 快乐成长， 拥有一个健全的人格。正是这样， 孩子们心中有无数自己的故事， 从而从各种故事中让孩子一点一滴的成长， 让其心中有一个拥有一个永远讲不完的故事。走进故事的世界， 让孩子在听故事的同时， 吸收到丰富的成长 “养料” ，从而受益一生。 作者单位： 河北省沧县汪家铺乡沈家铺幼儿园