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精品论文 参考文献 医学生对灾害护理认知情况和能力现状的调查分析 （华中科技大学同济医学院附属协和医院乳腺甲状腺外科 湖北武汉 430022） 　　【摘要】目的：了解医学生对灾害护理的认知情况和能力现状，为高校开展系统的灾害护理相关课程培训提供参考依据。方法: 采用自设问卷调查对武汉市600名高校医学生进行了调查。结果:医学生灾害护理知识最大来源为网络途径；医学生对灾害护理内容了解及具备的技能均有欠缺，普遍需要进行灾害护理知识与技能的系统培训，有统计学意义(Plt;0.05)。结论:对医学生进行灾害护理学的教育是十分必要的，高校与社会相关部门应通过不同途径对不同专业不同年级医学生进行有针对性培训，使灾害护理教育逐渐得到普及。 　　【关键词】医学生；灾害教育；灾害救护；灾害护理 　　【中图分类号】R195 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）15-0222-02 　　近年来各种自然灾害频发，提高人类应对自然灾害的能力和医疗救援实施，已经成为社会各界关注的重点，而灾害护理在灾害救援中的作用越来越得到公众的认可[1]。2008年的汶川地震、南方雪灾，2010年的玉树地震等，都说明了灾害的不可预见性和强大破坏性。医学生作为医学领域的接班人，在灾害救护中更发挥着不可或缺的作用，因此不仅要培养高专业素质的医学生，更要培养具有一定灾害护理知识与能力的与时俱进的医学生。 　　1.对象和方法 　　1.1 调查对象 　　按学历和年级进行分层，采用随机抽样的方法调查某三所高校医学专业（包括临床专业、护理、药学）的各层次学生共600名。 　　1.2 方法 　　1.2.1调查工具 采用问卷调查法。通过阅读大量相关文献，征求护理专家意见，针对大学生自行设计的问卷作为调查工具。问卷包括两个部分：①个人基本情况；②灾害护理知识技能的主观需求与掌握情况。 　　1.2.2调查方法 采用问卷调查法，取得调查对象知情同意后由研究人员统一发放问卷，向调查对象解释调查目的和填写要求后，当场匿名填写回收。共发放600份问卷，回收有效问卷 581份，有效回收率96.83%。 　　1.2.3资料分析 采用SPSS 13.0统计软件包进行数据处理，采用描述性统计，P＜0.05为有统计学意义。 　　2.结果 　　2.1 医学生获取灾害护理相关信息的途径的调查结果见表1 　　表1 医学生获取灾害护理相关信息的途径 　　 　　表2结果显示：医学生在具备灾害护理技能方面不甚理想，且具有显著的年级差异。但普遍的医学生认为在医学生中进行灾害护理教育很有必要。 　　2.3 医学不同专业学生之间对自身灾害护理知识的掌握程度的调查结果见表3 　　表3 医学不同专业学生之间对灾害护理的认知情况比较 　　 　　表4结果显示：在校医学生对灾害护理相关内容了解均有较大程度的缺乏，尤其是灾后疾病预防知识极度匮乏。 　　3.讨论 　　3.1 在校医学生对灾害护理相关内容了解不足，灾害护理技能极度欠缺，应对其进行系统的灾害护理教育 　　上述的调查结果显示：目前，医学生主要通过网络、电视媒体获取灾害护理知识，通过课堂教学及课本书籍的较少，并且对灾害发生时的自我防护措施及灾后疾病预防知识都了解甚少，这表明我国医学生灾害护理方面的教育还不够系统，教育方式尚待精进。 　　3.2 对不同专业、不同年级的在校医学生应有针对性的开展灾害护理的知识普及和强化培训 　　研究中提到医学院校学生心肺复苏、中毒、创伤及意外事故现场抢救等知识的得分普遍较低。此外，有研究显示有过实习经历的专升本层次护生，其灾害护理知识技能的主观及客观掌握情况较其他层次均稍高。且年级越高，客观掌握情况的得分也越高。 　　高校是为社会培养和输送栋梁的集中营，在灾害这一重大问题面前，高校更应重视大学生尤其是医学生的灾害护理系统教育，为未来社会更加从容的面对各种灾害奠定坚实的基础。 　　【参考文献】 　　[1]包龙梅.情景教学法在灾害护理教学中的应用[J].护理学杂志，2009，24（6）：73-74. 　　[2]赵小玉.林琳，护理专业加强灾害护理教育的思考[J].护理学报，2009，16（8）：7-8. 　　[3]郭果毅.护理职业进行灾害护理教育势在必行[J].中国职业教育技术，2008,19（29）：38-39. 　　[4]胡晓颖.关于灾害护理学纳入护理教育体系的思考[J].天津护理，2008,16（5）：308-309.