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精品论文 参考文献 如何指导学生顺利解答文言文阅读题 甘肃省民勤县第四中学　733399 　　文言文阅读题是高考语文试卷中的重要组成部分，其占分比重高达总分的近13%，学生能否答好这道题对语文总成绩有着很大的影响。而文言文阅读题又是学生解答时感觉十分棘手的题目，在平时的考试中失分比较严重。在这种情况下，对学生进行有效的解题方法指导就显得尤为重要。该如何指导学生呢？我认为应做到以下五点： 　　一、充分阅读全文，整体把握文意 　　准确地解答文言文试题，最重要的就是要充分阅读全文，善于从整体上把握文意，否则就会犯望文生义或断章取义的错误。整体把握文意可采取提取主要信息法，即通过充分感知，准确地把握以下的信息：写的是什么人，他生活在什么时代，做了什么事，事情的起因、经过和结果怎样，这些事有什么意义，文中还写了什么人，他与主要人物之间是何关系，等等。在提取信息时尤其要抓住以下句子：总领句，中心句、作者的评论句等。为了准确地提取信息，在阅读时要充分调动已学的文言文知识，如常见实词的含义和虚词的用法、古今异义、古代文化常识、特殊文言文句式等，扫除文字障碍，疏通文意。当然，对于一篇陌生的文言文，不可能一下子就完全读懂，可利用猜想进行大胆的推断，也可运用跳读将一些词语暂且跳过去，等读完全文或许便豁然开朗。如果做到了以上几点，就可以说基本上把握了文章的大意。在此基础上做题，也许仍会有偏差，但一般不会有大的失误。 　　二、重视文后注解，捕捉隐含信息 　　为了降低难度，帮助理解文段，很多文言文段的后面都会给出文段的出处和作者，有的还对文段中的个别难理解的词句作较详的注解，在做题时要特别关注这些注解，捕捉其中隐含的信息。 这是因为这些信息可能与考题联系紧密，是在给解题者作相应的提示，它能够帮助解题者从多方面、多角度理解文章。所以必须高度重视文后的注解，要把它看作是选文的有机组成部分。 　　三、发现题间联系，善用有效信息 　　尽管命题者会尽量避免试题的重复，但是针对一段有限的文字命题，是很难做到题与题之间毫无联系的。因此在做题时，要善于发现各题之间的内在联系，捕捉有效信息为我所用。一般情况下，文言文阅读的最后一道题是对整段文字的总体分析，而其中只有一项中的某一处信息是错误的，其余的信息都是正确的，如果能够利用好这些信息，无论是对解答实词、虚词辨析题，还是对解答其他的试题都是大有裨益的。比如，某一个词在阅读全文时不理解，可恰巧在最后这道题中给出了解释，这时就可以利用它来解除一部分疑惑，为答题助一臂之力。 　　四、找出对应原文，仔细分析排除 　　从目前文言文阅读的设题来看，分析综合题常以筛选信息题、归纳内容题和把握主旨题等形式出现。在做信息筛选题时应看清题干要求，找出对应的原文，并结合上下文一字一词地琢磨，先找出与题干要求不相符的一两句，排除部分与文章内容不相符的选项，然后再作进一步的分析排除。在做归纳内容题和把握主旨题时要紧密结合相应的原文，仔细看事件顺序是否被颠倒，是否无中生有，事件的时间、地点是否准确，人物的事迹是否张冠李戴，人物性格的表述是否恰当，据此进行分析排除。 　　五、主要采用直译，做到简明准确 　　文言文阅读题不但考查考生在宏观上对古文阅读材料的把握，更要求考生能够从微观上了解并掌握文言字词句式等知识。对于后者，考查方式之一是要求翻译文中画线的句子。为了尽量保持原文的意思、风格，在翻译文言句子时应主要采用直译的方法，只有在难以直译或直译以后不能表达原意时，才可使用意译的方法。翻译时尽量做到字字落实，尤其要注意译出重点实词、虚词、活用词语和特殊句式，因为这常常是试题的设分点，忽视了它们就会严重失分。