创建“绿色高校” 推进高校可持续发展——以师范院校后勤工作的绿色服务为例.pdfVIP

第 13卷 ·第 2期 宿 州 教 育 学 院 学 报 VOI．13。No．2 2010年 4月 JOuFFIa1ofSuZh0UEdUcat10n InSt1tute Apr．2010 创建 “绿色高校 推进高校可持续发展 — — 以师范院校后勤工作的绿色服务为例 陈立玲 (泉州师范学院后管处 福建 ·泉州 362000) 【摘 要】绿色教育是在可持续发展理论与实践中应运而生的一种教育理念。本文着重对师范院校创建” 绿色高校”的过程 中，学校后勤加强对师生进行绿色教育和服务，把绿色服务工作人性化、人文化、科技化 。使 广大师生从关心环境、为了环境，到把绿色理念 内化为 自觉的具体的环保实践活动，以推进高等教育可持续 发展进行探讨。 【关键词】高校 绿色服务 环境教育 可持续发展 【中图分类号]G474 文【献标识码】A 【文章编号】1009—8534(2010)02—0087—04 环境 问题正在席卷全球 ，随之而产生的以可持 色高校包括 “绿色理念”的教育和宣传，“绿色科技” 续发展为核心理念的绿色教育正在 以不可阻挡的趋 的研究和应用，“绿色校园”建设和营造。它主张绿色 势渲染着每一个角落。高校作为传承知识、培养人才 教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理． 的核心载体 ，承担着绿色教育的重要使命，必然要加 鼓励师生民主公平地共同参与学校绿色教育活动。 入到这场绿色革命中，建成 “绿色学校”[。 加强学校与社会的合作和联系，在实践参与的过程 我国绿色高校创建活动起步较晚．绿色教育有 中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情 存在不能适应环保和可持续发展战略的问题：首先 ． 感、价值观和道德行为，落实环保行动。 绿色教育体系不完善。表现在师生的自我约束意识 从办学发展理念来看，绿色高校就是用可持续 淡薄，环保行为的自觉性较差。其次，学科分类的局 发展理念作指导 ．立足学校长远发展来组织和实施 限性。我国传统科学分别沿着 自然和社会科学两个 学校当前的各项工作 ，保持学校持续发展的潜力。从 方面独立发展，这制约了环境知识的普及，约束了环 运转过程看，学校讲究可持续地利用物质资源、人力 境意识和素质的提高。此外 ，调查表明，高校部分师 资源和知识资源 ，尽量减少教育资源浪费，降低环境 生对校园环境状况不甚满意，认为校园环境整体状 的污染，追求学校的各项工作达到相对的最优化，走 况一般 。在质量上有待提高：在校园的管理与服务方 内涵式发展道路 。从涉及的内容来看，主要包括绿色 面，学校的各级管理部门应当在科研、生产及生活各 教育和绿色校园两部分。绿色教育就是以环境问题 环节推行全面环境管理。各个服务部门应在服务过 和专业知识为载体 ，渗透可持续发展思想。为学生提 程中更多地体现绿色。 供宽松的学习环境和实践所必需的知识、技能 。培养 一 、 “绿色高校”的涵义与价值分析 学生创新精神、生态文明意识，以及对人类和人类可 绿色是可持续发展的替代词。绿色学校是指在 持续发展的责任心。所谓绿色校园就是采取先进的 实现学校基本教育功能的基础上 ，以可持续发展思 技术和严格、科学的管理手段 ，对校园内的空气、噪 想为指导．在学校全面管理工作中纳入有益于环境 声、废水排放、垃圾处理等进行综合监测和治理。形 的管理措施，并持续不断改进 ，充分利用学校 内外一 成一个清洁优美、生态 良性循环并与校园文化融为 切资源和机会来全面提高师生环境素养的学校[2]。绿 一 体的校园环境。从本质上讲，绿色学校是我国“科 米 收【稿 日期]2009—12—21 [作者简介]陈立玲(1960-)，女，泉州人，泉州师范学院研究实习员；研究方向：教育管理。 85 2010年4月 第 13卷 ·第2期