2017_2018学年高中生物第4章种群和群落第2节种群数量的变化课件新人教版必修.pptVIP

第4章　种群和群落 第2节　种群数量的变化 1.阅读分析教材P65细菌数量增长的实例，学会建构种群增长模型的方法。 2.通过教材P68～69探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3.结合教材P66图4－5，理解种群“J”型增长的数学模型。 4.结合教材P67图4－6，理解种群“S”型增长的数学模型。 目标导读 重难点击 根据实例建构种群增长的“J”型、“S”型数学模型，并据此解释种群数量的变化和指导实践。 方式一： 2013年8月9日湖南省林业厅发布信息：受持 续晴热干旱天气影响，从7月中旬至8月初， 长沙、益阳、常德、邵阳、娄底等多地发生 蝗虫灾害，受灾面积从23万亩增加至31万亩， 并有进一步扩散蔓延趋势，灾害对竹产业造成一定影响。目前，湖南已采取三大措施遏制蝗虫病害：诱杀成蝗；重点地区组织化学防治；加强监测，调查产卵地，为明年防治打好基础。有效遏制蝗虫灾害需要研究蝗虫种群数量的变化规律，这节课我们共同学习种群数量的变化。 方式二： 地球上的每种生物都具有很大的生殖潜力，如果这种生殖潜力不受食物、空间、天敌和气候条件等的限制而任其发展的话，生物种群会在短期内达到惊人的数量。但是大多数情况下，种群的生存和发展受到资源、空间、天敌等因素的限制，所以其种群的数量增长不可能出现上述现象。那么，种群的数量变化有什么规律呢？ 一、建构种群增长模型的方法 二、种群数量的变化曲线和应用 三、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 对点训练 当堂检测 自查自纠 答案 1.数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的 形式。 2.建构方法 项目 研究方法 研究实例 ________ 观察研究对象，提出问题 细菌每20 min分裂一次 合理假设 提出合理的____ 在 的环境中，细菌的种群增长不会受种群密度增加的影响 数学 提出问题 假设 资源和空间无限 建立模型 根据实验数据，用适 当的数学形式对事物 的性质进行表达 修正检验 通过进一步实验或观察等，对模型进行______ _____ 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 时间(min) 0 20 40 60 80 细菌数量(个) 20 21 22 23 24 时间(min) 100 120 140 160 180 细菌数量(个) 25 26 27 28 29 Nn＝2n(N代表细菌数量，n表示第几代) 答案 检验或 修正 3.意义 数学模型是联系实际问题与数学规律的桥梁，具有解释、判断、预测等重要功能。在科学研究中，数学模型是发现问题、解决问题和探索新规律的有效途径之一。 答案 合作探究 1.同是数学模型，曲线图与方程式比较，分别具有怎样的特点？ 答案　曲线图与方程式都是数学模型，方程式能准确反映种群数量变化，但不够直观；而曲线图能更直观地反映出种群数量的变化趋势，但不够精确。 2.从曲线的走向分析可以预计：若在食物(养料)和空间条件 、气候 和没有 等理想条件下，细菌种群的增长不会受____________的影响，往往会持续增长。 充裕 适宜 敌害 种群密度增加 解析答案 1.在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每20 min 就分裂繁殖一代。现将该细菌种群(m个个体)接种到培养基上(资源、空间无限)，T h后，该种群的个体总数是(　　) 解析　在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，种群呈“J”型增长。由于该细菌每20 min繁殖一代，则T h后，繁殖3T代，故T h后，该种群的个体总数为Nt＝N0·2t＝m·23T。 D 一题多变 判断正误 (1)在一个培养基中，细菌的数量会一直按照上述数学模型增长。(　　) (2)生物按何形式增长可以用实验计数法来检验或修正。(　　) (3)自然界中的食物和空间无限，生物一般按指数形式增长。(　　) × √ × 返回 答案 答案 1.种群增长的“J”型曲线 (1)前提条件(判断依据) 若出现以下五种情况即可判断为“J”型曲线 ① 条件下；② 条件下；③ 条件充裕、 适宜和没有敌害等几个条件同时满足；④ 早期阶段；⑤无环境阻力状况。 (2)公式：Nt＝ 。 N0为该种群的起始数量，t为时间，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。 若λ＞1，种群密度 ，为 型种群；λ＜1，种群密度 ，为 型种群；λ＝1，数量 ，为 型种群。 实验室 食物和空间 气候 外来物种入侵 理想