农村幼儿园美术课程资源开发利用的实践研究- 欢迎光临东台教育网＞＞ 首页.doc

编号： 东台市教育科学“十一五”规划课题 申报评审书 课题名称：农村幼儿园美术课程资源开发利用的实践研究 课题主持人： 朱 亚 萍 所在单位： 东台市六灶镇六灶幼儿园 申报日期： 2008年11月8日 东 台 市 教 育 局 东台市教育科学规划领导小组 课题研究人员基本信息 课题主持人 姓名 朱亚萍 性别 女 民族 汉 出生年月 69年6月 行政职务 园长 专业技术职务 研究专长 学前教育 最后学历 本科 最后学位 电话 工作单位 东台市头灶镇六灶幼儿园 E-mail 通讯地址 东台市头灶镇六灶幼儿园 邮政编码 224244 『十五』期间教育科研情况 江苏省教育科学“十五”规划课题完成情况 其它教育科研课题完成情况 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 《三—六岁幼儿不依赖教育的研究》 1998年全国教育教学优秀论文二等奖 《如何培养幼儿的爱心》 2009年东台市教育局优秀论文奖 课题组核心成员（不含主持人，限填10人） 姓名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 韩霞 头灶镇六灶幼儿园 学前教育 课题组副组长，负责课题的计划、管理。 吴亚云 头灶镇六灶幼儿园 学前教育 课题设计 陈晓萍 头灶镇六灶幼儿园 学前教育 资料搜集与整理 陈云 头灶镇六灶幼儿园 学前教育 课题理论探索 夏凤英 头灶镇六灶幼儿园 学前教育 实验成果展示 陈连凤 头灶镇六灶幼儿园 学前教育 实验成果展示 崔连香 头灶镇六灶幼儿园 学前教育 实验操作 徐翠琴 头灶镇六灶幼儿园 学前教育 实验操作 课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 幼儿园美术课程是幼儿教育的重要组成部分，是一项集绘画、手工、美术欣赏为主要教学内容，以教师有目的、有计划、有组织为幼儿实施教学的活动，也是实现幼儿教育总目的的手段。美术这门艺术本身形象生动，色彩鲜明，线条优美，对幼儿具有很强的吸引力，各感官的协调活动充分发挥了幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力，让幼儿体验到制作的乐趣，促进幼儿身心主动、和谐发展。 农村幼儿园美术园本课程，是因地制宜地挖掘、开发、利用农村自然资源，并整合到美术教学活动中以幼儿园、幼儿、教师的发展需要来考虑设置的课程，立足于幼儿园与本地实际条件，特别是可能开发利用的课程资源的基础上，不断进行发展和建设的课程；是在充分考虑与《纲要》标准一的前提下，凸现幼儿园独特个性的课程。课程资源开发是根据教育目的、培养目标和课程标准对可能涉及课程活动的各种可以利用的资源进行加工整理和合理利用，突出其在课程中的特殊功能，以形成系统化的资源库，便于教师和学生的互动，提高教育教学的质量。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 艺术教育是基础教育的重要组成部分，它作为五大领域之一有其独特的作用，能培养幼儿正确的审美观念，使幼儿具有感受美、表现美的能力，能帮助幼儿提高表现的技能和艺术创造的能力，使幼儿体验成功的快乐，同时艺术教育在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用，这种中介作用是其他各领域都不能比拟的，如何立足幼儿园课程本身，结合幼儿实际，充分利用农村自然资源，多渠道参与，多手段渗透地开展生动活泼的幼儿美术活动，是我们要思考和解决的重要问题。 我园地处农村，有丰富的水产、植物及景观资源，为开展幼儿美术活动提供了丰富的物质条件，能极大地开拓幼儿的视野，激发幼儿的创造热情，培养幼儿的审美情趣，提高审美能力。《纲要》中指出，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。《纲要》中艺术教育领域提出的教育内容与要求是：引导幼儿接触周围环境的美，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。大自然是最好的老师，得天独厚的农村自然资源和乡土人情，能使孩子们在生活中感受美、发现美，从而获得更多的美术素材，学习探索各种美术技能，拓展想象力和创造力。 现代教育整合观也充分强调学科领域的综合渗透，有目的、有计划地带幼儿接触大自然，感受家乡的富饶和美丽，不仅可以激发幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美能力，同时也可以帮助幼儿了解家乡的风俗特色，激发幼儿热爱家乡的情感，美术领域与社会领域有机交融，更好地促进幼儿的发展。因此，我们把《