境外小学生分、合统整的教学模式的研究.pdfVIP

上海师范大学学报 (基础教育版) 2010年第3期 JournalofShanghaiNormalUniversity(ElementaryEducationEdition) 中图分类号：G622．0 文献标识码 ：A 境外小学生分、合统整的教学模式的研究 张 英 (上海市徐汇区上海小学，上海 200231) 摘 要： 招收境外班的小学正在逐步探索适合境外学生学习成长以及促进中外文化交 流发展的有效途径。其中，通过对境外学生课程设置采用分、合统整的教学模式不失为一种有 效策略。这种模式主要根据境外小学生的特点和需求，在 中西方教学模式、学校条件和家长要 求、教学实施和教学研究、个性发展和社会性发展之间寻求平衡，从而创造一种有利于境外学 生学习成的学习环境。 关键词： 境外；小学生；分；合；统整 国式的学习耐力、耐心和良好的学习毅力，又有西 一 、 基于境外小学生分、合统整的 方式的开放、不拘一格的学习能力和会学、会玩的 教学模式的基本 内涵 学生 。 根据现代学科与教学的特点，分合统整的具 二、“分”、“合”统整的教学模式存在的必要性 体含义：有分、有合，分、合有机整合。即 “分”、 “合”情境下学生不同课程经验的有效整合。作 1．境外学生来源不同、文化背景不同、境外 为招收小型境外班 的学校，我们设想通过研究，逐 学生个性的特点以及对于文化差异的尊重。 步寻找适合境外学生学习成长以及促进中外文化 随着上海这座 国际大都市的高速发展，越来 交流的有效途径。通过对境外学生的课程设置采 越多的来 自世界各地的国际友人来上海工作，随 用 “分”与 “合”相结合的形式，一方面，“分”体现 之而来有越来越多的境外孩子需要在上海求学， 在境外学生随班参加所有基础科 目的学习；另一 来 自不同国家和地区的境外学生，所属的文化背 方面，“合”体现在专门设置符合境外小学生及家 景不同，各地区文化也存在着较大的差异，境外学 长需求，设置具有一定特色的课程，集中境外小学 生的个性也受到其影响，单纯的国际学校或随班 生进行小班化教学，力求教学的多元化和有效化， 就读都不能很好地使境外学生接受集中西方教育 为有利于境外学生更好地在上海小学学习、成长， 之精华的教育。 创设 良好的学习环境，我们力求形成一种糅合 社会上相当部分境外学生的家长，既希望孩 “中西”文化精华的、“分、合”有机整合的教学模 子学习了解中国传统的文化和接受中国优秀的传 式，使这些境外学生通过这样的教学，成为既有中 统的教学方式，同时又担心会给孩子造成太大的 收稿 日期 ：2010-04-09 作者简介：张 英 (1960一)，女 ，江苏海门人，上海市徐汇区上海小学高级教师 ，主要从事课程学和