“英皇”考级弦乐（提琴）类经验谈.doc

“英皇”考级弦乐（提琴）类经验谈 @陈燕盈 “英皇’’考级 “英皇”考级已经为越来越多的中 国家长和学生所接受,据说是因为该项 考试的专业性和权威性.如果考生有将 来计划出国留学的计划,该项考试的认 证确实可以得到相关机构的承认,能对留 学申请的批准起到一定的帮助.这种实际 性,对很多考生确实有一定得吸引力. 就不同专业的考级来说,从考纲看, 似乎大同小异,都包括音阶,乐曲演奏, 聆听测试和试奏四个部分,其中聆听测 试部分如果报考的级别相同,考试要求 和内容是一样的.音阶的种类基本一样; 乐曲演奏同样都为三个不同风格时期的 要求;试奏的考核方式也一样. 从钢琴和弦乐(提琴)的考试要求看, 其区别只是在用不同的乐器作为考核的 手段而已,要求掌握的音乐知识和内容 都是一样的. 小提琴在入门学习阶段,不像钢琴 的音高是固定的,可以完全没有音准的 顾虑.音色就算不加以控制,初学者也 较容易发出稳定的音色,而在业余级别 的考试(1-8级)中,对音色的细微控 制也没有特别高的要求.但提琴类乐器, 从入门开始就有音准和音色的要求.因 为提琴只有四根琴弦和一把琴弓,由人 的左右手直接接触琴弦按在不同的落点 和运弓摩擦琴弦而发出声音,中间没有 通过任何机械装置,按弦的落点也就是 音准和琴弓摩擦琴弦的位置是不能固定 的.而钢琴则通过一定的机械装置在已 经固定好音准的琴弦上进行敲打就能够 发声.因此,提琴对演奏者控制的好坏 反应非常灵敏,一点点的差别就能令音 色和音准差别很大.在演奏方法上,钢 琴左右手的演奏方法基本一致,而提琴 的左手主要控制音准,右手主要控制音 色,两手的技巧和概念完全不一样.学 提琴的人在入门的时候,如果老师引导 弦乐(提琴)类经验谈 的不好,学生就会顾此失彼,觉得很困难, 尤其觉得自己拉的声音难听,越难听就 越不想练,很多人刚开了个头就放弃了. 勉强学下去的,也因为方法不对,到达 一 定程度(一般是五级)就会因为错误 的技术阻碍了演奏而要放弃了.因此不 难发现,考级的时候,提琴类五级以上 的考生比例上又会少了很多. 就我个人的体验而言,在准备”英皇” 弦乐(提琴)类考级时,以下几个方面 应该加以注意: 首先,应该特别注重音阶的练习. 音阶是基础之中的基础,因为音准和节 奏的变化都较之乐曲简单,所以更能让 考生多将注意力放在音准和音色的训练 上.音准是拉提琴的人最基本的要求, 训练的一般人都会注意到,而音色的训 练则往往会被人忽视.提琴类的考试, 除了音准节奏和熟练程度之外,好的音 色往往能令考官对考生的印象分大大提 高.而且,音阶即使能够背下来,也还 需要多看着谱进行练习,以达到对音符 位置的准确辨认,一段时间以后,对试 奏时认谱速度的加快是很有帮助的.乐 曲风格的再现和表达需要对音乐历史有 一 定的了解并同时对乐器特性有一定程 度的掌握,才能更容易地利用乐器做到. 当解决了音准和节奏问题,在掌握了一 定的音乐历史知识的前提下,风格更多 的时候就是通过音色来表现的.在练习 音阶的时候就已经把音色也练好了,那 乐曲的风格就比较得心应手了. 其次,应该注意多唱谱.拉提琴的人, 一 般都会在演奏的时候心里跟着唱旋律, 心里面这个旋律往往就是耳朵判断手指 是否准确按到音高的根据,简单讲就是 唱准了,也就拉准了.”英皇”考级的 聆听测试就有唱准音高的考核内容,根 据级别由低到高,从简单的重复旋律, 到随着伴奏视唱出指定旋律,逐级提高 难度,提琴类的考生如果在准备考试的 时候,能多跟着音阶和乐曲唱谱并尽量 把音高唱准,就能在聆听测试中较容易 地通过该项考核.一般来说,弦乐的考 生聆听测试的唱旋律部分会比钢琴考生 要考得好,因为弦乐在平时练琴的时候 一 般心里面都会跟着唱,弹钢琴则不一 定,因为不唱也能弹准音符. 第三,多联系学过的音乐理论知识. 音乐的知识有很多方面,”英皇”考级 一 般要求掌握音乐理论知识和音乐历史 知识.音乐理论有专门的考试,但很多 弦乐的考生会将乐理考试和演奏考试孤 立起来对待,认为它们之间没有联系. 其实在五级以上的考试,乐理知识能对 演奏起到很大的帮助.以音阶为例,五 级以上会开始要求演奏3个八度(五级 以下一般要求1—2个八度),大家都知道, 提琴上演奏的八度越多,指法的把位就 会越高,高把位手型和低把位的手型是 完全不同的.学琴的人都是从低把位开 始学的,所以对高把位的位置和手型相 对来说不够熟悉,当要练习音阶高把位 的时候,习惯的手型已经不能把音拉准 了,这时候就需要通过计算一定音级关 系来控制手指在高把位的落点从而达到 把音拉准的目的这一点,同时也适用 于视奏考试,如果考生对乐理关系熟悉 的话,对于视奏时看到的乐谱上面的各 种调号,临时记号变化都能很快地计算 出音程关系,就能准确地找到音符落点, 从而把