《灿烂的文明之花》教学设计与反思.doc

《灿烂的文明之花》教学设计与反思 州教育2009721谩■囊嗣 课前准备 《灿烂的文明之花 教学设计与反思 .余建军(道真自治县大路中学) 将学生分为四个小组:第一小组去了解身边有 哪些精神文明创建活动?第--I],组去查阅我国人民 创建精神文明活动有哪些?第三小组去搜集落后文 化和腐朽文化有哪些?第四小组去归纳校园十大不 文明行为,并拟写告别不文明行为宣誓词 教学过程 1.创设生活情境.导入课题. 多媒体展示我校学生乱扔垃圾,攀折花草,乱倒 饭菜等不文明行为的几张背影照片,然后提出这些 行为大家都知道是不文明行为,为何却在我们身边 或身上频频发生呢? 今天,我们就一起来学习第八课第二框《灿烂的 文明之花》. 设计意图:导入贴近学生生活实际,选取学生明知 故犯的生活事例,这样导入新课学生既感兴趣又具有 探究性. 2.巧用生活素材.探究新课. 活动一:神州遍开文明花 师:请第一个小组同学就学校和乡村的精神文明 创建活动的调查情况向全班同学作汇报. 生:学校有校园之星评比,文明班级评比,文明宿 舍评比,优秀学生评比,学生优点卡展示,校远会,毕业 生茶话会等.新农村有村级街路整修,改房改厕改水 改电,沼气池的推广,文明村庄评比,十佳文明户评比, 乡村生态建设,农家乐,移风易俗新风尚的形成等. 师:同学们对身边的精神文明创建活动有了较全 面的了解,打造洁净而优美,热情而温馨,活跃而向上, 富足而安全,文明而和谐的学校与乡村还要靠大家共 同创造. 除此之外,我国广大人民群众在社会实践中还创 造了哪些丰富多彩的精神文明创建活动,请第二小组 的同学给大家介绍. 生:多媒体展示图文资料”文化科技卫生三下乡” 活动,”希望工程”,”万村书库”,”创三优”,青年志愿者 服务活动,青年文明号活动,新农村建设等. 设计意图:学生通过搜集资料,极大激发学生学习 兴趣,有利于锻炼思维,加深对教材的整体把握,突出 贴近学生生活实际的特点;合理使用教材中列举的生 活事例,弥补农村学生现实生活的不足,从而达到举一 反三的目的.’ 师:大家从身边和网络上对精神文明创建活动有 了较全面的了解,请同学们谈谈其作用与意义. 生l:新农村建设,文明班级评比,树先进和典型, 创”三优”等有利于提高思想道德素质. 生2:万村书库,文化科技卫生”三下乡”活动等有 利于提高科学文化素质.其培养目标就是”四有”公 民. 生3:校园文化建设有利于创建优美的校园环境 31 ●贵州教育2009/21课■寮嗣 和优良的教学秩序,丰富学生的精神生活,有利于陶冶 学生情操. 生4:新农村建设改善了农村的卫生和居住环境, 农民的精神面貌得到了大大的提高. 师:精神文明创建活动对推动经济与社会的协调 发展,对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响. 综上所述,社会主义精神文明建设的根本任务,就 是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培养 一 代又一代有理想,有道德,有文化,有纪律的公民. 设计意图:从生活感知来理解教材理论,解决教材 重点. 活动二:细微之处见行动. 师:当我们沐浴在社会主义精神文明灿烂阳光的 时候,各种有害的文化细菌也在伺机传播.请第三个 小组同学把了解的情况给大家作汇报. 生:首先用多媒体展示了吸毒,网吧,变味贺卡等 社会较普遍而且对青少年危害较大的图文资料;然后 对农村的封建迷信活动,门徒会害人事件,红白喜事的 不良风气等现象与危害作了介绍. 师:要保持我们精神肌体的健康,就要善于辨别各 种落后文化和腐朽文化并自觉加以抵制,就要改变不 文明的习惯,从小事做起,从一点一滴做起,从身边做 起.请第四小组的同学将学校的不文明现象向大家通 报一下. 生:学校十大不文明行为是:1,语言不文明,出口 “骂娘”;2,爱吃零食,零花钱不节俭;3,乱倒饭菜,乱扔 垃圾;4,追逐打闹,高声喧哗;5,乱涂乱画,不爱护公 物;6,攀折花草,践踏草坪;7,乱动乱拿他人物品;8,见 到师长不问好;9,吸烟,喝酒,打牌;i0,追求吃喝玩乐, 读书不用功. 师:请同学们对照十大不文明行为给自己或同学 打分,开展自评与他评. 主要采取学生自由发言和教师针对调皮学生,优 秀学生点名两种方式让学生说给全班听,说得好的给 予鼓励,对存在的问题,要帮助学生分析并提出相应的 改进措施.最后由班长提议对不文明行为进行集体告 别宣誓. 设计意图:根据农村学生的实际情况,选用符合学 生身心发展特点的,密切联系当前学生实际生活的素 材,抓住学生自己的感受这根情感之弦,让学生知其危 害,明白要抵制腐朽和落后文化就要从身边做起,从小 事做起,养成良好的文明习惯. 教学反思 本节课是县教育局在我校开展”课例研究”子课题 ‘思想品德课堂教学生活化’的汇报课,也是第三次公 开课.课后我对本课三次公开课的教学进行了认真的 反思,在此