形体礼仪训练说课稿.docVIP

《形体礼仪训练》是研究工作中礼仪的具体操作和运用的学说，是航空服务专业学生必修的一门实践性和应用性很强的课程。通过本课程的学习，使学生成为高素质的航空服务人员。 一、课程性质、地位、作用 四个基本性质： 其一,实用性。礼仪的现象存在于组织与组织、组织与公众、个人与个人之间所有的活动时空中。恰如其分地运用礼仪，可以促成组织之间、公众之间、个人之间关系的平等、和谐及有爱。 其二,规范性。讲究礼仪,必须采用标准化的表现形式,才会获得广泛认可。形体礼仪的运用对人的思想、言行及社会活动方式有着某种约束和规范的作用。 其三,创新性。当今世界，随着经济发展，人们的生活观念也在不断改变。人们的生活观念逐渐由物质生活享受向净胜文明生活享受转移，人们越来越重视礼仪文化中的文化品位。电话交流、互联网交流等交流形式已经成为人及交往的新途径。先行提礼仪已被不断引入的高新科技成果不断革新。 其四,可操作性。现代生活的快捷、简明、多变对现代形体礼仪提出了挑战，因此，现代形体礼仪的表象不仅为实用可行，同时又必须是切实有效，便于操作，并未广大公众所认可。 作用： 尊重作用 尊重在作用及向对方表示尊敬、表示敬意，同事对方也还之以礼。礼尚往来，有礼仪的交往行为，蕴含着彼此的尊敬。 约束作用 礼仪作为行为规范，对人们的社会行为具有很强的约束作用。任何一个生活在某种礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束，自觉接受礼仪约束的人是“成熟的人”的标志，不接受礼仪约束的人，社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束，甚至以法律的手段来强迫其接受。 教育作用 主要表现在两个方面：一方面是礼仪的尊重和约束。礼仪作为一种道德习俗，他对全社会的每个人都有教育作用，都在施行教育。另一方面，礼仪的形成、礼仪的完备和凝固，会成为一定社会传统文化的重要组成部分，在社会进步中，礼仪的教育作用具有极为重大的意义。 调节作用 一方面，礼仪作为一种规范、程序，作为一种文化传统，对人们之间相互关系模式起着规范、约束和及时调整的作用；另一方面，某些礼仪形式、礼仪活动可以化解矛盾、建立新关系模式。可见礼仪在处理人际关系中，在发展健康良好的人际关系中，是有其重要作用的。 二、课程目标与内容结构 课程目标 （一）知识目标 1、了解本课程的礼仪概论及礼仪的本质特征、原则，掌握形体训练的要点。 2、教育学生树立“健康第一”和“终身锻炼”意识，掌握科学的健身方法。 3、掌握社交中的基本礼仪知识。 （二）能力（技能）目标 1、培养学生的社交能力 2、训练学生的肢体协调性 3、熟悉养成文明礼貌养成的途径，掌握礼仪的习得与施行的方法。确立礼仪志向，成为有礼之人。 （三）素质（态度）目标 1、提高学生运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等综合素质。 2、培养学生良好的思想作风、高尚的团队合作精神。 3、营造体育校园文化氛围，提高学生体育文化素养。 课程内容结构 教学内容体系 理论教学：（必须够用）按社会航空服务工作人员能力的要求，理论基础知识必须够用 实践教学：（项目驱动）按社会航空服务工作人员能力的要求，以项目带动实践教学 培训教学：（顶岗实习）按社会航空服务工作人员能力的要求，课程与考证相融通 我们主要通过三个问题达成对学生的承诺 弄清课程定位？我们要做什么？我们的目标是什么？ 《形体礼仪训练》课程内容结构图 主要由三个方面组成 理论教学 1 形体塑造基本知识 2 形体姿态训练 3 常见形体缺陷矫正法 4 局部雕塑训练与推广 5 礼仪训练基本知识 6 个人社交礼仪 7 各种场所的礼仪 42学时完成 实践教学 主要着重六个项目 1 项目一形象美塑造 2 项目二有效沟通 3 项目三见面礼仪 4 项目四中西餐礼仪 5 项目五职场礼仪 6 项目六习俗礼仪 98学时完成 培训教学 与多处机场合作并对学生进行航空服务岗前培训，使学生更加符合岗位需求。并获得职业证书。 18学时完成 实践教学内容（98学时） 01 形体训练基本形态与位置 手位 脚位 4学时 教室方位 02 把上姿态训练 擦地、蹲 压脚跟 10学时 压