赴河南永威学校学习之心得.docVIP

永威学校，沁阳教育的铭牌 ――永威学校参观学习体会 三年前，在市教育局的倡导下，我市开展了“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的改革，并于2010年进行了第一届“蔡林森式”教师评选。为了让我市教师对这一课堂教学模式的理解和掌握更加准确，应用更加灵活，教育局先后组织了“蔡林森式”教师评选中获胜者和相对应学校的业务领导前往永威参观学习，本人有幸参加了第三批赴永威学习团，在永威学习了七天，这七天是我走上工作岗位以来最充实的七天，最开眼界的七天，收获最大的七天，真应了人要想成长就要“行万里路”的格言。 永威印象之一：永威学校，河南教育的名片 一座名不见经传的小城――沁阳，孕育了河南教育的名片――永威学校，从学校的展板、宣传厨窗、校报、讲座中不难发现这一点。中国教育学会会长顾明远等领导曾亲临指导视察并给予了高度评价，该校由荣获“全国十大名校长”的蔡林森担任校长。他把“洋思模式”移植到了永威学校，坚持“没有教不好的学生”的办学理念，开展“先学后教，当堂训练”的教学模式， 倡导“四清”的优质办学之路。短短几年时间，把一所薄弱的即将倒闭的民办学校，塑造成了河南省教育界的一张名片。在永威学校，专门为前来参观和学习的人设立了食堂和校内宾馆，本人学习的一周里，发现每天在食堂就餐的客人粗略估计应该不下几百人，这些人在学习参观的同时，也给永威带了巨大的经济效益。可以说，永威学校的这种模式也是“办学经济”一个成功范例。看到络绎不绝的参观学习者，足以证明永威学校办学与经济双赢的成功局面。 永威印象之二：“先学后教，当堂训练”的教学模式，奠定了永威学校教学质量基石 有幸聆听了五天永威学校的课堂教学，让我不得不慨叹该校推行教学改革的力度和执行力。五天的20多节课，无论是语文、数学、英语这些“主科”还是科学、美术等“副科”，清一色的先学后教，课堂模式整齐划一（如果两个教师上同一节知识内容，那么无论是课堂语言，还是教学环节，或者习题设置几乎一致）：①简短地进行引课。②揭示学习目标。③提供自学指导。以上三个环节不会超过3分钟，可以用干净利落，决不拖泥带水来形容，学生记忆目标与自学指导的方法多为默读自解的方式进行，结束时教师们多数会门“看懂的请坐好，记住的请举手”等语言，简单地与学生交流。 ④3到8分钟不等的自学环节，学生自觉中，教师巡视学生自觉情况，但绝不用琐碎的语言来影响学生注意力发，即使发现学生的错误也会直接面向当事学生小声提醒，尽量给学生一个安静的自学环境。自学结束时教师会简单地对学情进行了解(包括举手、看坐姿、看表情等方法)。⑤自学检测环节，这个环节可以说是永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的灵魂，因为，教师要在这个环节中要去发现学生们没有学会，或知识冲突的地方，为后教准备素材，所以这个环节在永威学校的课堂上显得尤为重要。教师会随机抽两名学生（在本人听课过程中，觉得他们真的是让“学差生”板演）上讲台对刚才自学的知识点进行检验（数学多数做相关例题或与例题相似的练习题，语文多数是听写字词），同时也会让具有不同意见的学生将自己的答案写在黑板的对应位置，这样就比较完整地暴露出了学生们自学的困难或知识冲突的地方，为下一步的后教准备素材。⑥后教环节，主要是针对自学检测中暴露的问题进行教学和讨论，多数是就题论题，偶而也有对课堂重点知识，但学生没有发现出来的内容进行一定的强调，但这样的补充很少，他们是真正地做到了“教学生不会的，学生会的绝对不教”的理念。⑦当堂训练，多以大量、基础知识训练为主，偶尔见一些稍难的题。课堂检测内容也在当堂训练之中。永威学校小学部现在将这一教学模式简化成了“四个一”课堂结构，所谓“四个一”即：“看一看，做一做，议一议、练一练”，看似简单的四个词语，但其中凝结着永威课堂教学的精髓。从几天的听课中，看得出，所有的课堂全部遵循永威学校课堂教学的落实知识的理念――“教最基础的，练最基础的，用最基础的，考最基础的”。“万丈高楼平地起”，正是因为永威学校的课堂教学从这一角度出发，不好高骛远，才保证了学生的学习从基础知识便开始扎实地的掌握，为学校质量整体提升夯实了基础。 另外，统一教学模式的实施，从教学管理的角度看，他具有易评价性、易比较性、易研究性、易指导性的特点，这些特点简化了教学管理的环节，使教学管理更实效，教师们的课堂教学水平提升更快捷；这些特点让教师们轻易地参照相同的标准互相竞比，激励了老师的竞争意识；这些特点能让教学管理人员更能简洁地组织教学研究，指导教师们的课堂教学，无论是新手还是“教学方法未上路”的教师，都能很快地步入规范化课堂教学，所以说，永威学校的的统一的教学模式实践，为教师快速成长提供了一条更便捷的途径。 永威印象之三：“四清”工作是“先学后教，当堂训练”课堂教学模式教学效果的高效保障，也是该校教学整体水平较高的成因之一 永威学校一直