项链(教案第1课时).docVIP

桃 源 职 业 中 专 教 师 自 主 学 习 教 案 年 月 日 第 周 星期 第 节　 课 题 项 链（第一课时） 课 型 　新授 教 学 目 标 知 识 与 技 能 一、了解作品产生的时代背景及作者简介。 二、整体感知，理清小说思路。 三、组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。 过 程 与方法　 指导学生自主探究、分工合作学习与教师精讲结合 情感态度 价值观 培养学生的同情心、责任感，让他们明白生活中发生的一切不幸，可能都将与自己有关，要学会关心、尊重他人，不断提升自己的心灵，完善自己的人格。 教 学 重 点 学习作者精巧的构思。 教 学 难 点 指导学生自主探究、分工合作，完成阅读任务。 教 具 准 备 多媒体 教 学 过 程　 程 序 内 容 一、导入新课。 毋庸讳言，虚荣之心人皆有之，只是大小、强弱罢了。站在人性论的角度看这本无可厚非，但是当你付诸行动让虚荣心获得满足的过程中，生活往往会给开一个可怕的玩笑。让我们读读莫泊桑的《项链》，定会悟出这个道理。 二、初读课文，完成以下任务： 1、从课文中找出下列词语并给加点字注音 奢华 寒伧 黯淡 琐碎 感慨 英雄气概 打盹 佳肴 请柬 懊恼 惊骇 面面相觑 镯子 惆怅 租赁 镶着 娇媚 自惭形秽 2、从课文中找出下列成语并记住。 得意洋洋 高高兴兴 结结巴巴 惊慌失措 犹豫不决 自惭形秽 面面相觑 三、作者简介 1、 莫泊桑：19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。他出生于法国罗曼第的一个没落的贵族家庭。1880年以《羊脂球》一举成名，登上法国文坛。十年的创作生涯，他创作了短篇小说约300篇，长篇小说6部如《一生》、《漂亮朋友》，游记3部等。他“像流星一样地进入文坛”，一生也像流星般一闪而过。43岁时，因癫痫病复发去世。 莫泊桑短篇小说的成就最为突出。他擅长从平凡的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的本质。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味。 2、世界三大短篇小说之王是哪三个人？填下面的空： ①莫泊桑，法国，代表作品是 （除《项链》外） ② ，美国，代表作品为《最后一片长春藤野》等。 ③契诃夫， 国，代表作品是 四、学生再读课文，整体感知故事情节 1、学生以简洁的语言复述这个故事。 提示： 外貌、出身、婚烟——→不幸、痛苦、苦恼 ——→一张请柬带来一个机会 ——→一副穷相显出一个矛盾——→一把眼泪解决一个难题——→新的衣服——→新的忧愁 ——→新的矛盾 ——→新的办法 ——→新的满足 ——→会上－－幸福的云雾－－成功——→散会－－现实的人生－－寒伧——→回家－－再次的端详－－不幸——→全部家当、各项借款 ——→还债务 辛苦十年－－粗壮耐劳 ——→回溯十年－－往事美好——→外貌对比 ——→真假对比——→价值对比 2、讨论：标题“项链”与作品内容有何联系？在“项链”的牵动下，都写到了哪些情节？ 明确：线索；板书： 序幕——玛蒂尔德的“痛苦”与梦想 开端——借项链（参加舞会） 发展——丢项链（舞会结束） 赔项链 还债务（十年艰辛） 高潮、结局——识项链（发现项链是假的） 五、小结、布置作业 一条项链，改变了主人公的生活。丢项链之前，马蒂尔德过着怎样的生活，文中怎么描写她的想法、行为的？丢项链后，她过着怎样的生活，文中怎么描写她的想法、行为的？我们应该怎样评价她呢？请同学们利用课余时间阅读、思考。 板 书 设 计 序幕——玛蒂尔德的“痛苦”与梦想 开端——借项链（参加舞会） 发展——丢项链（舞会结束） 赔项链 还债务（十年艰辛） 高潮、结局——识项链（发现项链是假的） 教学 后记 3