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瑞典幼儿园 囫田四 亲历瑞典幼儿园的环境教育 ——以Utsiktens幼儿园为例 山东省聊城大学教育科学学院付瑛宋东清 瑞典是北欧最大的国家，半数 以上的国土被森林覆盖．是世界上 绿地覆盖率较高和居住、生态环境 最好的国家之一。瑞典的优美环境 除了得益于国家、政府关于环境保 护的严格立法和各项管理措施、企 业的参与与配合．教育也起着重要 的作用。 笔者曾参观了首都斯德哥尔 摩市的几所幼儿园．并长时间在市 郊的Utsiktens幼儿园参观实习。参 与体验了很多幼儿环境教育活动． 无论是对瑞典学前教育课程巾关 于环境教育的目标、幼儿同日常的 环境教育影响，还是特殊的环保纪 念活动，都感受颇深。 一、学前教育课程目标：环境 价值理念的彰显 在1998年颁发的瑞典《学前 教育学校课程》中关于学前教育的 基本价值理念和任务有这样的规 定：学前教育应强调对环境和自然 的保护。幼儿园日常活动中应渗透 生态的方法和对未来的积极信仰 的培养。应致力于培养幼儿关爱自 然和环境的态度和意识．使他们理 解自己是自然界循环过程的一部 分．并帮助他们懂得可以通过调 整、组织自己的日常行为而改善今 天和未来的环境。 瑞典学前教育课程目标的这 一表述．无疑是对从幼儿开始树立 和培养公民环境意识和环境价值 理念的明确规定，而且也是对幼儿 园日常生活中环境教育实践的有 力指导。 二、幼儿园日常生活：环境教 育的渗透 (一)幼儿园本身的自然环境 设置 瑞典的很多幼儿园依山坡而 建，或坐落于山林边的草地上。室 外的场地都比较开阔．园中的设施 布置也很粗朴、自然。孩子们在宽 敞的户外空间里。充分地与自然融 为一体。Utsiktens是位于首都斯德 哥尔摩市郊的一所私立幼儿园．坐 落在一个小树林边北高南低的缓 坡上。幼儿同的西北依山势有一片 小树林。林中有一座木制的“城 堡”。那是男孩子们嘹望“敌情”的 窗口。“城堡”四周借树林和木桩之 便设了多处秋千。幼儿园的东边设 有鸡舍．鸡舍的前面是孩子们的球 场。顺着球场往南，靠近篱笆的斜 坡上是一丛灌木。夏天，灌木茂密 丛生，里面是孩子们乘凉、捉迷藏、 说悄悄话或观察小昆虫的“神秘小 屋”。幼儿园的西南最远处有几个 不起眼却对环保有着重要作用的 大木箱．分别存放可直接利用和回 收后可循环利用的各类废弃物。幼 儿园中央的几棵大树为夏天的院 子撑起一片绿色的大伞．伞下是孩 子们的乐园。幼儿园里随处的几棵 果树带给春天的孩子们一个蜂飞 蝶舞的缤纷世界。楼房前的空地 上、篱笆边的斜坡七开出了几片错 落的菜地和花圃。幼儿园的四周还 有几处伐下来的树桩围成的座位。 眉A ’ 《；锣旱，，曼磐夥!本栏目主持人：堂塑蝗§=83z螋138I盘l曼=Ⅱ望地磐h塑捌堕an@hQ!堂塑：￡Q幽 那是各班的老师和孩子们聚会、午 间餐的场所。 幼儿园完全自然的土质地面 和近原生态的环境让孩子们与身 边的自然环境无比亲近．树木、草 地等自然中的一切在无意识中构 成了他们生活的环境．而自己也是 环境中的一部分。 (二)El常生活中的环保意识 培养和行为训练． 在瑞典的幼儿园参观．你都会 不自觉地被各园的环保活动所吸 引。多数幼儿园室内走廊里都张贴 着孩子们在树林里的活动照片、孩 子们以环保为主题的绘画作品，就 连树林里随手捡来的松果、枯枝和 落叶都成为了孩子们艺术创作的 素材。这些艺术作品无小透着孩子 们与自然环境的亲近。 Utsiktens幼儿冈以重视儿童 户外活动著称．除非大雨天，孩子 们绝大部分时间和活动都在户外 场地巾。非雨天的一日i餐(午餐 和上午九点、下午两点半的问餐) 都在户外的树桩木凳上完成的。用 餐后的餐具及残渣、废弃物。如水 果皮、牛奶包装盒等分而装之。中 班(3岁4岁)的孩子们学着老师 把不同的垃圾丢在不同的桶里。大 班(5岁．6岁)的孩子们帮助老师 收拾，他们早就学会也习惯了对垃 圾的分类回收。春天，老师会带领 孩子们松地、撒种、除草、浇水，看 护管理自己的菜园。菜园里除去的 草会被送回蓄肥的垃圾箱。成熟的 |囵| 麟疃掰糖储氛 万方数据  蔬菜成为了孩子们餐桌上的佳肴。 在这一过程中。孩子们不仅得到了 劳动锻炼。懂得了付出和收获之间 的道理，更重要的是，他们对自然界 的生物链循环这一自然规律有了初 步的感性认识。孩子们轮流喂鸡．帮 助老师打扫鸡舍。有趣的是。有些小 女孩每天都在鸡舍旁等候母鸡下 蛋。然后把热乎乎的鸡蛋小心翼翼 地“护送”到厨房里以待烹饪。周末 的时间．鸡可以由孩子的家长看护 或带回家中喂养，所产的蛋归看护 家庭所有。据园长介绍。曾经有一只 老母鸡因年长死去，孩子们为此难 过了好几天。幼儿圃的这些活动不 仅使孩子们体会了劳动的艰辛和收 获的喜悦。学会了人与植物、动物的 和谐相处，习得了同情、关爱的品 质，更使他们对