小肌肉控制.ppt

珠子串连的发展过程 4、2---4岁。两岁的幼儿能综合已掌握的技能，包括转动珠子、对准绳头、双手交接配合、用绳子把一颗一吋珠子穿起来。 二至三岁期间，幼儿的专注力逐渐增加，开始投入一些有意思和建设性的玩意，所穿的珠子数目可逐渐增加。随着手指的灵活性增加，三岁的儿童已会用绳子把直径为半吋的珠子穿起来。 珠子串连的发展过程 5、4---6岁。此时儿童的双手交替运用逐渐成熟，能用绳子穿起一厘米珠孔的小珠。此外，他不会只停滞于串连珠子的活动，已开始能用绳子穿洞洞板及穿鞋带。随着智能发展，他们能依图案穿不同颜色和形状的珠子。 * 儿童发展的几大范围 大肌肉 小肌肉 日常生活技能 社交/情绪 智能 语言 小肌肉控制的定义 一种有效率及准确地去协调或调节手、眼配合运用的能力。 手部功能的发展方向 1、最初只会用整个手掌去触弄或抓握物件；逐渐会活动手指，操作物件；最后发展到会使用指尖做精细灵活的物件操弄。 手部功能的发展方向 2、手指运用的发展方向是由尾指的部位（尺侧），逐渐转移到近拇指的部位（桡侧） 手部功能的发展方向 3、最初，婴儿会手握拳头，把拇指藏在手掌中；然后拇指会逐渐伸展出来；最后，拇指可以从容地微微弯曲配合其他手指相向的活动。 成熟的手部操作 手腕挺起，能把物件置于近拇指的部位以及拇指与手指尖能相向地操弄物件。 手部功能障碍 1、中枢神经受损而引至的手部功能呈病态：如脑部受损的儿童。 2、智能发展迟缓而引至手部功能不成熟： 如弱智、唐氏综合症的儿童。 3、手部动作笨拙：如学习迟缓或语言迟缓的儿童。 小肌肉控制的八大项目 1、玩具操作 2、柱条插放 3、图板拼砌 4、积木堆砌 5、珠子串连 6、执笔写画 7、剪刀操作 8、文具使用 玩具操作 玩具操作的发展过程 1、初生—6个月。此期间婴儿手指活动受原始反射的影响，小肌肉活动不灵活，把玩玩具的技能只限于初略的动作。 2、6个月---1岁。此阶段婴儿开始发展手指活动技能，能打开拇指，以桡侧抓握姿势抓握小玩具。握和放的动作也比较协调。 3、1---2岁。幼儿在一岁以后，手指活动更加协调，能伸出食指在橡皮泥上印模或按琴键；握放的动作已经熟练。 玩具操作的发展过程 4、2---3岁。幼儿此阶段双手能协调活动，可以进行不同的动作；幼儿的食指活动也比较灵活，能用手指点画。 5、3---4岁。儿童能使用一些工具性的玩具。 6、4---6岁。儿童的手眼协调更为成熟，配合智能发展及对物件空间概念的认识进一步发展，其玩具操作技能更精细纯熟。 玩具操作的动作技能 1、握放和拿取。 2、摇晃。 3、敲击和拍打。 4、按和压。 5、推和拉。 6、旋拧。 玩具操作学习的重要性 小肌肉：透过玩具操作，可以助长儿童发展灵活的手指动作、手眼协调及双手协调的技能。 情绪：玩具可产生趣味性，使儿童的情绪舒缓；玩具也是成人与儿童建立初期社交关系的媒介之一。 智能：透过玩具操作，儿童对因果关系更加认识；较大儿童可运用想象力，在假想性玩具操作中满足创作的需要和启发思维 柱条插放 柱条插放的发展过程 1、初生---1岁。在八个月大之前，婴儿会以整个手掌抓握柱条，这段期间只能拍打或摇动柱条，并为有插放的概念。 2、1---2岁。随着幼儿肩膊和手肘稳定性增加，手腕和手指已可较稳固地抓握和摆放一般的柱条；幼儿也开始能挺起手腕，用前三指或前二指抓握较小的柱条及珠子。 柱条插放的发展过程 3、2---3岁。幼儿的手腕活动更灵活，手指的活动更复杂；配合手眼协调的发展，幼儿能插放小珠钉于小孔板上。 4、3---5岁。儿童视觉认知的发展比小肌肉活动的发展更见明显，开始懂得按不同图案插放柱条，同时也开始把柱条插放的技能融入日常生活的小肌肉活动中。 柱条插放学习的重要性 小肌肉----柱条插放能助长儿童发展灵活的抓握、复杂的摆放及手眼的协调 视觉感知----儿童根据图案把柱条排列在柱板上，如横线排列、竖线排列、斜线排列等，可建立初步的空间概念，为将来发展抄写、认字及阅读的能力打下基础。 图板拼砌 图板拼砌的发展过程 1、初生---1岁。婴儿五个月时，会伸手初略拨动图板或以掌心抓握粗柄图板；到九个月时，已能伸出食指按着图板，并能以靠近拇指和食指的手掌部分抓握图板。 2、1---2岁。幼儿的肩膊和手肘的稳定性增加，手腕和手指的控制也较灵活，能稳固地抓握和摆放图板，并开始以前二指抓握细柄图板，然后放于大面积盛器中。 图板拼砌的发展过程 3、2---3岁。两岁开始幼儿能配对形状，手腕控制也较为成熟，已能以顺时针方向或逆时针方向转动板块，把它们放进合适的板孔上。到