个性#183;特色#183;传统和创新 ——关于艺术院校的办学思考.pdfVIP

■总 论 个性·特色·传统和创新 ——关于艺术院校的办学思考 。吴 戈 内容提要 高等艺术教育规律研究的耕耘成 想的道路的积极行动。尽管，研讨还局限于戏剧艺 果不多。自然有业内业外的观念局限原因。但是， 术教育的门类领域里，但其意义与别的门类艺术 在高等艺术教育极大发展和繁荣的今天，艺术教 的类似活动相呼应，成为了新世纪中国高等艺术 育特殊规律是些什么，办学应该如何体现规律，应 教育自我关怀、自立自强的重大举措，意义是巨大 该引起关注。个性、传统、特色和创新。成为了本文 而又深远的。 思考高等艺术教育时的一些着眼点。 上次活动的直接成果是，催生了一个“亚洲戏 关键词 高等艺术教育 办学活力 个性 剧教育中心”，可以预期，这个组织将更加有利于 特色传统创新 推进亚洲区域的戏剧教育的发展。因为，时隔半年 多后的今天．由该中心发起组织的这一次“第一届 高等艺术教育是我们的高等教育研究较少研 亚洲戏剧教育研究国际研讨论坛”，就显现了这种 究的领域，大概是因为两方面的原因：一是传统观 “推进”的高度工作热情。 念里艺术只是一些唱唱跳跳、吃饱喝足后才会想 这次论题设计．与上次的个案交流与经验分 起来的事情，不影响国计民生，所以，高等艺术教 享式的主题不同，在经验交流之外有了宏观思考 育的发展便不尴不尬地萎缩在国家教育经费很少 的空间和发展前景的预测，这肯定是非常必要的。 和研究思考高等教育发展时关注的边缘。长期在 因此，我想与大家分享的，不是什么经验，而是一 国家和社会来源的投资眼光的聚焦审视之外：二 些思考。很大程度上，这些思考中的问题的解决， 是艺术教育的特殊性令人觉得麻烦．研究高等教 比教学经验、有效措施的交流重要，因为，这些问 育一般规律要容易些。艺术院校的教育者自己又 题更加关涉艺术教育的本质，因而决定艺术教育 勤于实践却懒于动笔，这样，这块园地的歉收是必 的发展进路。另外，我所在的云南艺术学院是一所 然的。 综合艺术大学，戏剧教育只是我们学校艺术教育 2005年10月19日至10月30日．“2005年内容的一部分。因此我的经验基础就不仅仅限于 表演教学国际研讨会与戏剧展演”活动在中央戏 戏剧人才的培养，我的思考范围可能会超出戏剧 剧学院隆重举行，其问，21日至24日的学术研讨教育领域而面向艺术教育的整体情况。 会活动一项，就招聚了7个国家的戏剧院校和中 艺术院校教什么?怎样教?直接关系到人才的 国不同地区的戏剧院校的专家们的25篇论文，大 成活率。关系到将来学校所处的地区、国家的艺术 家济济一堂，分享经验，活跃思路，对于表演教育 发展状况．所以．这样的问题十分重要。但我不想 的发展和人才培养的有效，肯定是有积极意义的。 去谈那些经验色彩浓厚的具体方法手段或条件因 这样的活动算是艺术教育自我意识觉醒、发起艺 素明显的技术措施，而只想着重谈谈艺术院校教 术教育联盟以探求生存发展之路——现实的和理 育中的个性、特色、传统和创新的问题。 云南艺术学院学报2006·2 一10一 这是一些老问题，但在今天讨论它们，却绝对 备好了面对那些梦想、才情、禀赋、个性、专业准备 不是老生常谈，而格外具有现实意义。