开心上课，快乐锻炼——小学体育快乐教学探索.docVIP

精品论文 参考文献 开心上课，快乐锻炼——小学体育快乐教学探索 王光胜　山东省寿光市洛城街道屯田小学　262705 摘　要：小学阶段的学生天性活泼、好奇心强，为了让孩子们的身体得到适当的锻炼，让孩子们主动积极地参加体育训练，在体育教学方面，就可以从学生的兴趣爱好、天性特点出发，让学生们主动积极地参加体育课程，这就是快乐教学。快乐教学可以创造一种快乐的氛围，使学生在整个体育项目中精力充沛、感受快乐，从而达到锻炼身体的目的。 关键词：小学体育　快乐　教学 一、注重学生在体育教学过程中的主体地位 快乐体育十分重视体育教学过程中学生的主体地位，教学中充分发挥学生的内因作用，即主体作用。快乐体育理论认为：重视学生的主体地位，激发和维持学生学习的兴趣与动机，是提高教学效果的手段。另外，学生从事体育学习的基础、追求目标、个性心理、学习的方法等均不相同，教师只有最大限度适应学生的需要，因材施教，积极地鼓励、引导学生，才能取得良好的教学效果。从体育教学的特点看，重点应放在激发学生动机、提高学生兴趣上，让学生自己选择、自主练习、自我评价，从而促进他们应付各种挑战，从中显示自己实力，实现自身的价值，体验其满足感和效能感。 二、为学生营造良好的体育学习氛围 生命得以产生和维持的基础在于运动，小学体育快乐教学要重在体育实践教学，而加强学生体