影响初中生数学应用问题解决的因素和措施.docVIP

精品论文 参考文献 影响初中生数学应用问题解决的因素和措施 江西省鄱阳县五一中心学校 张秋红 　　摘要：关键词：通过调查分析并结合课堂实际教学，对影响初中生数学应用问题解决的成因作了初步的归纳，提出营造良好的学习气氛帮助学生克服心理障碍，调整教学手段与方法搭建实际问题与数学的桥梁。 　　初中生数学应用题影响因素问题解决《数学课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够“初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能结合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”。可见，《数学课程标准》对于初中生运用数学知识去解决实际问题提出了基本要求，同时，培养初中生发展解决实际问题的能力也是义务教育的一个重要内容。然而在教学实践中，笔者发现，学生对于如何运用所学的数学知识去解决一些实际问题的状况并不理想。例如，有的学生不能把实际问题通过数学语言表达出来；有的学生的模仿能力很强，但缺少对知识的融会贯通，一旦改变实际情境就无从下手了；还有一些学生对于需要通过观察、分析、猜想等思维方式去考察问题并运用一些数学技能去解决问题的能力不足等等。面对这些问题，笔者通过调查分析并结合课堂实际教学，对这些问题的成因作了初步的归纳：1、退缩、畏惧心理。一些学生一看到“请结合本节内容谈谈你对这些问题的看法，并说明为什么”之类的语句