浅谈计算机的课题教学.doc

浅谈计算机应用中的课题教学 摘　要：课题教学就是合理选择一个有效的课题通过讲练结合提高学习兴趣及教学效果的一种方法，在职校教学中其普遍被应用于机械、电子、酒店管理等学科中。本文从中职学生综合素质入手到如何选择适合学生的学习课题，从而有效地将课题教学灵活地运用于计算机专业教学当中，来提高计算机专业教学效果，提高学生的学习兴趣，培养出能适应社会需要技能型人才。 关键词： 课题教学 课题选择 计算机应用专业 运用与分析 课题教学法是教师根据教学计划和教学内容的需要，将新旧知识连贯设计成一个具体的实际问题，让学生在具体的实际问题情境中积极思考如何运用已学知识点和在实际问题牵涉到哪些新知识点，以提高教学的质量和效果，培养学生的学习兴趣及认识问题、分析问题和解决问题等综合能力的一种教学方法。课题教学法由于自身的特点，已成为一种重要的教学形式。 本着理论与实际有机整合的宗旨，遵循教学目的要求，以课题为基本素材，将学习者引入一个特定的实际生活的环境中，通过师生、生生之间双向和多向互动，积极参与，平等对话和研讨，从而使学生在解决问题的实践中,理解知识、掌握技能、学会将理论联系实际，培养学生分析问题和解决问题的能力。 一、何谓课题教学法 所谓课题教学法就是将一学期要完成的教学内容，设计成多个与现实或者比较实用的实习课题，让学生带着浓厚的学习兴趣走进课堂及教学情境，从而高效率地完成本课程的学习任务的一种教学方法。 二、中职学生的现状及特点分析 中职生大部分都是中考落榜的学生，理论知识较为薄弱，各方面的知识都有所欠缺，有的甚至还有一些不良的习惯，比较厌学，特别对于坐在教学学习枯燥的理论知识，他们一是没有耐性，二是感到比较厌烦，所以对于他们使用课题教学是很有必要，但中职生也他们自己的优势和特点，他们有的头脑所映灵活，动手能力较高，特别是对于计算机的教学，他们就等同于他们喜欢的网络及游戏，所以我们计算机方面的课题选择一定要贴近于他们的生活及思维，尽量做到与生活或其它课程有所联系，同时课堂气氛要比较愉悦、活跃，让学生带着浓厚的兴趣去接受及学习计算机方面的知识， 三、计算机中的课题选择、实施及评价 对于课题教学而言，课题的质量对教学效果的影响至关重要，教师要重视课题的选取及设计。结合到具体中职学校的计算机教学当中，实施课题教学的重点在于学生的实践能力的培养。在课题的选取一方面要兼顾旧的知识，另一方面还要结合新的知识，同时还要注重实际，要结合学生的特点及喜好将其引入一个真实的环境中去。本人总结出这么几个步骤： 1、课题的提出 教师必须对教材的知识点制定出完整的计划和大纲，然后将教材分为几个大的模块，教师根据具体内容将所要学的多个知识点巧妙地隐含在一个个具体的课题任务中，使学生产生期待心理，能够有效地集中学生的注意力。例如我们在讲Word的段落对齐时，通过电脑制作一份“邀请函”或“通知”结合前面文字格式的设置，让学生真正做到有成就感。在讲分栏及页面的设置时，我们可以设计一份学生较为熟悉的试卷为课题。 在课题的提出过程中，我们有的需要有旧知识作铺垫，有的是全新的知识，有的还是不能在当堂课能够讲到的，我们可以将教学内容制作成一个大的课题，最好成一份作品展现给学生。再按照实际教学的需要作适当的调整，将整个课题分解成几个小的课题，然后分阶段进行。学生就有了直观的目标、有了模板，对错就一目了然了。 2、课题在教学过程中的实施 因为计算机学是一门实践性较强的学科， 一般中职学校都配有多媒体教室和微机室，根据课程的特点，一般学校上机时间都几乎占整个学习的60％ ，而理论课教学时间只占40％。所以教师应该充分利用好学校资源，一般先将课题完成的效果通过多媒体展示给学生，然后给出完成该课题的思路、方法或操作要点，提示学生完成本课题需要哪些步骤及哪些知识以前学过，哪些知识还没有接触，即隐含着该堂课要讲解的新知点。讲解新知识点的内容时，教师可以多管齐下，多种方法并行，注重学生的学习层次以及个体差异。教师讲授时不能满堂灌，要让学生有自己的时间，对于旧知识点，可以提问、分组讨论或辩论，最后教师作出总结，给出正确的步骤和方法，然后让学生自己动手完成课题。有些地方需要学生课前作准备的必须让学生学会查阅资料，作好准备工作，（也可以教师和学生一起准备）培养其自主学习的精神，在上机完成课题的过程中，教师要根据学生掌握完成的程度和进度以及本次教学任务的难易有针对性地巡视指导，起到“解惑”的作用。课后按本课题完成实习报告并作出小结。 3、课题教学的评价及检查 教师要结合学生完成任务的过程中的操作情况和实际解决问题的能力，客观地评价学生掌握知识点的情况。具体落实我校采取如下几种方法，一是对于本课题完成较好，给以“绿牌”奖励，该绿牌可以每次加5分，在学期末按百分比加到学生的单科成绩中，二是通过实习成绩